| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 表格索引 | 第10-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 论文框架 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-24页 |
| 2.1 英语阅读现状研究 | 第15-16页 |
| 2.2 英语阅读策略研究 | 第16页 |
| 2.3 英语阅读教学研究 | 第16-17页 |
| 2.4 英文报纸与阅读策略相结合的实证研究 | 第17-18页 |
| 2.5 二语习得理论与阅读教学 | 第18-20页 |
| 2.5.1 习得假设(the Acquisition-Learning Hypothesis) | 第18-19页 |
| 2.5.2 输入假设(The Input Hypothesis) | 第19-20页 |
| 2.5.3 情感过滤假设(The Affective Filter Hypothesis) | 第20页 |
| 2.6 图式理论与阅读教学 | 第20-22页 |
| 2.7 建构主义理论与阅读教学 | 第22-23页 |
| 2.8 小结 | 第23-24页 |
| 第3章 英文报刊辅助高职英语阅读教学的研究设计 | 第24-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究设计 | 第24-33页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第25页 |
| 3.2.3 研究工具 | 第25-27页 |
| 3.2.4 研究过程 | 第27-32页 |
| 3.2.5 数据收集和分析 | 第32-33页 |
| 第4章 分析和讨论 | 第33-46页 |
| 4.1 准备阶段 | 第33-37页 |
| 4.2 实验结果与分析 | 第37-46页 |
| 4.2.1 学生英语阅读成绩 | 第37-38页 |
| 4.2.2 英文报刊阅读对学生的英语学习所起的作用 | 第38-46页 |
| 结论 | 第46-51页 |
| 研究总结 | 第46-47页 |
| 研究启示 | 第47-48页 |
| 教学启示 | 第48-49页 |
| 研究局限性和建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 问卷调查1 | 第54-57页 |
| 附录2 问卷调查2 | 第57-58页 |
| 附录3 试卷 1 | 第58-62页 |
| 附录4 试卷 2 | 第62-67页 |
| 附录5 访谈 | 第67-68页 |
| 附录6 Summary | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
