| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引论 | 第7-17页 |
| 第一节 问题的提出的背景及意义 | 第7-8页 |
| 第二节 主要概念界定 | 第8-10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-15页 |
| 第四节 本研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 第五节 研究的主要途径与方法 | 第16-17页 |
| 第二章 高职英语课堂教学现状调查(以Z学院为例) | 第17-24页 |
| 第一节 学生情况分析 | 第17-20页 |
| 第二节 教师情况分析 | 第20-22页 |
| 第三节 教学环境和条件分析 | 第22-24页 |
| 第三章 影响高职教学有效性的因素分析 | 第24-29页 |
| 第一节 教师因素 | 第24-26页 |
| 第二节 学生因素 | 第26-28页 |
| 第三节 环境因素 | 第28-29页 |
| 第四章 高职英语课堂教学有效策略研究 | 第29-41页 |
| 第一节 课堂组织策略 | 第29-32页 |
| 第二节 课堂有效提问策略 | 第32-36页 |
| 第三节 课堂教学组织形式及实践模式 | 第36-41页 |
| 第五章 提高课堂教学有效性实践途径的案例分析 | 第41-58页 |
| 第一节 分层教学实施案例 | 第41-48页 |
| 第二节 现场教学实施案例 | 第48-52页 |
| 第三节 反思性教学的内容和实践方法 | 第52-58页 |
| 第六章 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 附录一：高职英语课堂教学调查问卷（学生问卷） | 第63-64页 |
| 附录二：关于Z学校高职英语课堂教学现状的教师访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录三：关于高职英语课堂教学现状的学生访谈提纲 | 第65-66页 |