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语块教学对不同水平英语专业学生听力理解作用

中文摘要第2-3页
Abstract第3页
中文文摘第4-7页
Contents第7-9页
Introduction第9-13页
Chapter 1 Literature Review and Theoretical Foundations第13-25页
    1.1 Literature Overview第13-15页
        1.1.1 A General Review of Researches on listening Comprehension第13-14页
        1.1.2 Limitations of the Previous Studies第14-15页
        1.1.3 Target of the Present Research第15页
    1.2 Theoretical Foundations第15-25页
        1.2.1 Lexical Chunks Theory第15-21页
        1.2.2 Other Related Cognitive Theories for the Research第21-25页
Chapter 2 An Experimental Study第25-35页
    2.1 Method第25-32页
        2.1.1 Experimental Subjects第25-26页
        2.1.2 Experimental Design第26页
        2.1.3 Materials and Instruments第26-27页
        2.1.4 Experimental Procedures第27-32页
    2.2 Data and Analyses第32-35页
        2.2.1 Repeated ANOVA of improvement of English listening score by lexical chunks and EPL第32页
        2.2.2 Simple-simple effect of improvement of English listening score by lexical chunks and EPL第32-35页
Chapter 3 Discussion第35-41页
    3.1 Lexical Chunks Approach and the Whole Effect of Listening Performance第35-36页
    3.2 Learning Conditions and Learners' Proficiency第36-37页
    3.3 Low EPL Group in Lexical Chunks Class and Greatest Progresses in Listening Scores第37页
    3.4 From the Second-time Questionnaire and interview第37-38页
    3.5 Pedagogical Suggestions and Implications第38-39页
    3.6 Limitation and Recommendation in Future Study第39-41页
Conclusions第41-43页
Appendix 1第43-45页
Appendix 2第45-47页
Appendix 3第47-51页
Appendix 4第51-55页
Appendix 5第55-57页
Reference第57-65页
Acknowledgements第65页

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