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教学法、教学工作
斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语课堂教学法研究--以二年级汉语专业综合课为例
肢体语言在印度新HSK1级词汇教学中的运用
泰国学生习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r的偏误分析
肯尼亚中级汉语阅读教学研究--以《内罗毕大学孔子学院》为例
俄罗斯卡尔梅克国立大学初级汉语综合课教学现状研究
关于声调超音段成分视角下“泰国腔”典型特征的实验研究--以泰国高阶汉语学习者短句实验为例
肯尼亚学生汉语学习动机调查研究--以肯尼亚内罗毕大学孔子学院为例
肯尼亚汉语学习者存现句习得调查研究
关于埃塞俄比亚汉语专业教学现状的调查研究
肯尼亚汉语初级教学中拼音和汉字关系的分析与研究
国际汉语教师教学反思研究--以墨西哥奇瓦瓦自治大学孔子学院国际汉语教师为例
泰国学生汉语关联词的习得情况考察--以条件和假设关系为例
英国赫尔大学学生汉语学习动机调查研究
美国威斯康星大学中文暑期项目一对一辅导教学研究
综艺节目在汉语国际教育中的应用探析
留学生使用汉语关联词的位置特点及偏误分析
斯里兰卡学生汉语声调习得实验研究
韩国学生汉语元音习得实验研究及教学策略
泰国高校中文专业大学生古汉语课堂调控技巧策略探讨
关于“能”和“会”的教学思考
茶文化与汉语词汇教学--以泰国曼松德孔院为例
口误与对外汉语听力教学研究--以《原声汉语中级实况听力教程》为例
汉语协同教学模式在韩国全罗南道的实施情况探究
在华泰国留学生汉语学习词典使用状况调查研究
博涵汉语培训学校课堂教学问题探讨
关于“能（够）”和“可（以）”意义和用法的讨论
中医汉语词汇教学中中医文化因素的融入--以《实用中医汉语·精读》（基础篇）第二课为例
韩国留学生汉语成语偏误分析
韩国学生汉语声调习得的实验研究
泰国留学生比喻修辞手段习得调查研究
韩国留学生使用汉语语气词偏误分析与教学策略
基于建构主义的对外汉语词汇教学研究--以《21世纪综合教程3》为例
新汉语水平考试（HSK）五级完成句子题型常见错误及教学对策
在华印尼学生的跨文化适应研究
印尼棉兰学生对汉语综合课的学习需求调查分析--以亚洲国际友好学院为例
汉字教学问题研究及设计--以印尼棉兰亚洲国际友好学院为例
印尼学生习得汉语亲属称谓语相关问题研究
印尼学生汉语趋向补语习得偏误分析
中泰饮食对比和中国饮食文化教学
泰国留学生课外汉语学习调查分析--以广东外语外贸大学泰国留学生为例
日本北海道地区大学生汉语学习情况调查报告
中国巴西文化差异对汉语二语教学的影响--以谦虚文化、等级关系和性别文化为例
基于5C标准的初级汉语口语教学设计--以秘鲁阿雷基帕La Salle中学为例
蒙古国大学生汉语课堂管理案例分析--以乌兰巴托伊赫扎撒克国际大学为例
泰国留学生代词照应的偏误分析
基于“学伴用随”原则的对外汉语“一对一”教学实践个案研究
“汉语桥”竞赛设置及其在初级汉语口语教学中的应用
基于故事复述语料的泰国留学生口语语法偏误分析
面向汉语国际教育的“哪怕A也B”框式结构研究
圭亚那学习者习得汉语疑问句的偏误分析及教学建议
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