| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7页 |
| 1.2 文献综述 | 第7-10页 |
| 1.2.1 关于“5C”标准的文献综述 | 第7-9页 |
| 1.2.2 对外汉语口语课教学设计的研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 海外初级汉语口语课堂存在的问题 | 第11-14页 |
| 2.1 海外初级汉语口语课的课程目标 | 第11-12页 |
| 2.2 海外初级汉语口语课堂教学存在的主要问题 | 第12-14页 |
| 2.2.1 老师在初级汉语口语课堂中存在的主要问题 | 第13页 |
| 2.2.2 学生在初级汉语口语课堂中存在的主要问题 | 第13-14页 |
| 第3章“5C”标准概述及对初级口语教学的启示 | 第14-19页 |
| 3.1“5C”标准概述 | 第14-17页 |
| 3.1.1 沟通（communications） | 第14-15页 |
| 3.1.2 文化(cultures) | 第15页 |
| 3.1.3 贯连(connections) | 第15-16页 |
| 3.1.4 比较(comparisons) | 第16页 |
| 3.1.5 社区(communities) | 第16-17页 |
| 3.2“5C”标准对海外初级汉语口语课教学的启示 | 第17-19页 |
| 3.2.1 培养语言的实际运用能力 | 第17页 |
| 3.2.2 挖掘文化在语言学习中的现实意义 | 第17-18页 |
| 3.2.3 培养学生利用汉语获取其他学科知识的能力 | 第18页 |
| 3.2.4 注重调动学生的逻辑思维能力 | 第18页 |
| 3.2.5 培养学生走出课堂，在社区中学以致用的能力 | 第18-19页 |
| 第4章 基于“5C”标准的海外初级汉语口语课教学设计 | 第19-26页 |
| 4.1 教学设计理论 | 第19页 |
| 4.2 初级汉语口语课教学设计分析-以《今天比昨天冷》为例 | 第19-26页 |
| 4.2.1 教学对象 | 第19-20页 |
| 4.2.2 教材分析及教学内容 | 第20-22页 |
| 4.2.3 教学目标 | 第22-23页 |
| 4.2.4 教学设计原则 | 第23页 |
| 4.2.5 教学难点与重点 | 第23页 |
| 4.2.6 教学方法 | 第23-26页 |
| 第5章 具体教学设计及反馈总结-以《汉语会话301句-今天比昨天冷》为例 | 第26-38页 |
| 5.1 具体教学设计 | 第26-35页 |
| 5.1.1 第一课时 | 第26-31页 |
| 5.1.2 第二课时 | 第31-35页 |
| 5.1.3 课堂总结 | 第35页 |
| 5.2 教学反馈及总结 | 第35-38页 |
| 5.2.1 教师方面 | 第35-36页 |
| 5.2.2 学生方面 | 第36页 |
| 5.2.3 教学问题及建议 | 第36-38页 |
| 第6章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
