| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究意义与目的 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究思路 | 第10-11页 |
| 第2章 汉印趋向补语对比研究 | 第11-20页 |
| 2.1 汉语趋向补语概述 | 第11-13页 |
| 2.1.1 趋向意义 | 第11页 |
| 2.1.2 结果意义 | 第11-12页 |
| 2.1.3 状态意义 | 第12-13页 |
| 2.2 汉印趋向补语对比分析 | 第13-20页 |
| 第3章 印尼学生汉语趋向补语偏误分析 | 第20-30页 |
| 3.1 问卷调查及问卷结果分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 问卷调查 | 第20页 |
| 3.1.2 问卷结果分析 | 第20-23页 |
| 3.1.3 目的语环境与非目的语环境下的学生的调查结果对比分析 | 第23-24页 |
| 3.2 印尼学生学习汉语趋向补语的偏误类型分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 补语误用 | 第24-25页 |
| 3.2.2 宾语错位 | 第25-28页 |
| 3.2.3 遗漏类偏误 | 第28-29页 |
| 3.3 小结 | 第29-30页 |
| 第4章 印尼学生汉语趋向补语的偏误原因分析与教学建议 | 第30-34页 |
| 4.1 偏误原因分析 | 第30-32页 |
| 4.1.1 类推与泛化 | 第30-31页 |
| 4.1.2 印尼与中国的文化差异 | 第31页 |
| 4.1.3 回避现象 | 第31-32页 |
| 4.2 面向印尼学习者的汉语趋向补语教学建议 | 第32-34页 |
| 4.2.1 重视语法规则教学 | 第32-33页 |
| 4.2.2 教学中充分利用对比法 | 第33页 |
| 4.2.3 通过培养语感帮助学生学习趋向补语引申义 | 第33-34页 |
| 第5章 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录：问卷及统计总结果 | 第39-42页 |
