| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 选题起因 | 第7页 |
| 1.2 选题意义 | 第7页 |
| 1.3 肯尼亚语言背景简介 | 第7-8页 |
| 1.4 肯尼亚汉语学习现状 | 第8页 |
| 1.5 存现句研究综述 | 第8-13页 |
| 2. 肯尼亚学习者存现句习得与偏误研究 | 第13-21页 |
| 2.1 调查问卷说明及要求 | 第13-14页 |
| 2.2 调查数据及分析 | 第14-16页 |
| 2.3 肯尼亚学习者存现句常见偏误类型 | 第16-21页 |
| 3. 肯尼亚学习者存现句偏误原因分析 | 第21-24页 |
| 3.1 存现句本体的复杂性 | 第21-22页 |
| 3.2 已掌握语言的负迁移 | 第22-23页 |
| 3.3 目的语的负迁移 | 第23-24页 |
| 3.4 交际策略的选择 | 第24页 |
| 4. 肯尼亚汉语存现句教学问题与对策 | 第24-27页 |
| 4.1 肯尼亚汉语教学中存在的问题 | 第24-25页 |
| 4.2 相关对策与教学建议 | 第25-27页 |
| 5. 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |