| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题缘起和研究目的 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第8页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2 相关理论 | 第9-10页 |
| 1.2.1“学伴用随”原则的提出和理论内涵 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于外语促学的理论 | 第10页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 关于对外汉语“一对一”的研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 关于“学伴用随”的研究 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 基于“学伴用随”的“一对一”教学设计 | 第14-36页 |
| 2.1 教学对象与教学目标 | 第14-17页 |
| 2.1.1 教学对象 | 第14-16页 |
| 2.1.2 教学目标 | 第16-17页 |
| 2.2 教学内容的选取与安排 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教学内容的选取 | 第17-19页 |
| 2.2.2 教学内容的安排 | 第19-20页 |
| 2.3 教学过程与教学方法 | 第20-21页 |
| 2.3.1 教学过程 | 第20页 |
| 2.3.2 教学方法 | 第20-21页 |
| 2.4“学伴用随”原则在“一对一”教学实践中的具体应用 | 第21-36页 |
| 2.4.1 在“一对一”语音教学中的应用 | 第21-24页 |
| 2.4.2 在“一对一”词汇教学中的应用 | 第24-32页 |
| 2.4.3 在“一对一”语法教学中的应用 | 第32-36页 |
| 第3章“一对一”教学的实施效果和调查分析 | 第36-43页 |
| 3.1 基于“学伴用随”的“一对一”教学的实施效果 | 第36-41页 |
| 3.1.1 流利性方面 | 第36-37页 |
| 3.1.2 语音方面 | 第37-39页 |
| 3.1.3 词汇方面 | 第39-40页 |
| 3.1.4 语法方面 | 第40-41页 |
| 3.2 基于“学伴用随”的“一对一”教学的调查分析 | 第41-43页 |
| 第4章“一对一”教学实践的反思与启示 | 第43-47页 |
| 4.1 基于“学伴用随”的“一对一”教学的反思 | 第43-44页 |
| 4.2 构建高效“一对一”对外汉语课堂的启示 | 第44-47页 |
| 4.2.1 语境层面的启示 | 第44-45页 |
| 4.2.2 教师层面的启示 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-63页 |
| 附录B | 第63-70页 |
