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“故事教学法”在初中英语词汇教学中的行动研究
元认知策略在高中英语词汇教学中的应用
高中英语学习教师与有经验教师课堂提问认知思维导向的比较研究
Praat辅助初中生英语语调教学的实验研究
本族语和非本族语教师反馈语的对比研究--基于高中英语课堂的个案研究
情感态度目标在重点中学英语阅读教学中实施策略个案研究
主题教学对高中生英语学习动机影响的实验研究
英语间接引语的习得--来自视障中学生的学习证据
新课标背景下初中英语阅读策略教学应用调查--以湖北省发达与欠发达地区两校为例
新手型与经验型教师在高中英语阅读教学中课堂提问的比较研究
蒙汉高中生英语学习策略对比研究
高中英语阅读教学中的文化融入研究
高中英语教材中语法隐喻分布的对比研究：牛津译林版Vs北师大版
题型变化对英语教学的启示--以江苏高考阅读理解为例
协同视角下英语读后续写任务对高中生思辨能力发展的影响
《牛津高中英语》阅读板块的评价
威莉斯任务型教学模式在高中英语口语教学中的运用研究
实习教师和熟手教师课堂纠错反馈对比研究
高中英语语法教学中输入强化、输入加工与3P语法教学法学习效果的对比研究
跨文化交际视角下的《牛津高中英语》教材研究
史密斯拉甘模式在高中英语听力教学中的应用探究
语料库辅助下的高中英语词汇教学研究
基于TPACK框架的高中英语教师发展研究
阅读任务对高中生英语词汇附带习得的影响研究
高中英语优质课堂与实习生课堂教师话语互动特征比较研究
高中生英语作文的修辞结构研究
初高中英语衔接教育教学实证研究--以贵州省遵义县第三中学为例
克拉申语言监控模式在高中英语写作教学中的应用
初中英语后进生产生的原因及补差方法研究--以荆州东方红中学为例
词块教学法在高中英语写作教学中的应用研究
支架式教学在高三英语话题写作的应用研究
基于课堂观察的初中英语课堂教学评价研究
互动输出对高中生英语阅读附带词汇习得的影响
仁爱版与人教版初中英语教材文化内容对比分析
翻转课堂在初中英语听力教学中的应用研究
小组捆绑式合作学习对初中生英语听说能力及组长尽责性、学生英语学业自我效能感的影响研究
思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究
读写结合法在高中英语写作教学中的应用研究--以华科附中为例
初中英语学优生与学困生词汇学习策略调查对比研究
高中英语阅读中“思维品质”的培养研究--以天津市小站第一中学为例
Kindle与纸质书--高中生英语阅读能力提升比较研究
运用阅读策略提高高一学生英语阅读能力的实验研究--以曾都一中为例
初中英语课堂中教师反馈语对课堂互动的影响
农村初中英语教师职业倦怠个案研究
初高中英语衔接教学的策略研究
关于高中英语课外作业的调查研究
人文教育在高中英语教学中的现状研究--以武汉外国语学校为例
初中英语教科书的意识形态分析--以《新目标》为例
对一位初中英语女教师专业发展影响因素的叙事探究--基于个人实践知识的发展
初中英语教师对情感目标的认知情况的调查研究
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