| Acknowledgement | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| 1 Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Background of the study | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of the study | 第12-14页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第14-15页 |
| 2 Literature Review | 第15-24页 |
| 2.1 Definitions of homework | 第15-17页 |
| 2.1.1 Homework | 第15-16页 |
| 2.1.2 English homework | 第16-17页 |
| 2.2 The effects of English homework | 第17-18页 |
| 2.3 The types of English homework | 第18-21页 |
| 2.4 The attitudes towards homework | 第21-22页 |
| 2.5 Summary | 第22-24页 |
| 3 Theoretical Basis | 第24-29页 |
| 3.1 Multiple Intelligence theory | 第24-26页 |
| 3.2 The Core Competencies and Values for Chinese Students' Development | 第26-29页 |
| 4 Research Design | 第29-33页 |
| 4.1 Research questions | 第29页 |
| 4.2 Research participants | 第29页 |
| 4.3 Research instruments | 第29-31页 |
| 4.3.1 Sample analysis | 第30页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第30-31页 |
| 4.3.3 Interview | 第31页 |
| 4.4 Research procedures | 第31-33页 |
| 5 Results and Discussion | 第33-55页 |
| 5.1 The current situation of senior high school English homework types | 第33-39页 |
| 5.1.1 Practice & preparation homework VS extension & creative homework | 第35-37页 |
| 5.1.2 Knowledge-practicing homework VS skill-developing homework | 第37-39页 |
| 5.1.3 Independent homework VS cooperative homework | 第39页 |
| 5.2 Students' attitudes towards the types of English homework | 第39-46页 |
| 5.3 Teachers' attitudes towards the types of English homework | 第46-49页 |
| 5.4 Summary and suggestions | 第49-55页 |
| 5.4.1 Reforming knowledge-practicing English homework | 第50-51页 |
| 5.4.2 Increasing skill-developing English homework | 第51-53页 |
| 5.4.3 Trying application-oriented English homework | 第53-55页 |
| 6 Conclusion | 第55-58页 |
| 6.1 Major findings | 第55-56页 |
| 6.2 Implications | 第56-57页 |
| 6.3 Limitations | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-61页 |
| Appendix 1 高中英语课外作业的调查问卷 | 第61-63页 |
| Appendix 2 关于高中英语课外作业的教师访谈提纲 | 第63页 |
