| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Background | 第13-15页 |
| 1.2 Research purpose | 第15页 |
| 1.3 Research significance | 第15-16页 |
| 1.4 Structure of thesis | 第16-17页 |
| 2 Literature Review | 第17-27页 |
| 2.1 Affects in learning | 第17-20页 |
| 2.2 Affects in teaching | 第20-24页 |
| 2.3 Affects in Textbook Go for It | 第24-26页 |
| 2.4 Summary | 第26-27页 |
| 3 Research Design | 第27-30页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Research participants | 第27页 |
| 3.3 Research instruments | 第27-29页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.2 Interview | 第28-29页 |
| 3.4 Research process | 第29-30页 |
| 3.4.1 Data collection | 第29页 |
| 3.4.2 Data analysis | 第29-30页 |
| 4 Results and Discussion | 第30-49页 |
| 4.1 Teachers' understanding of affective objective | 第30-37页 |
| 4.1.1 Teachers'background information | 第30-32页 |
| 4.1.2 Status of teachers' understanding of affective objective | 第32-34页 |
| 4.1.3 Correlation analysis between teacher's understanding of affective objectiveand their background information | 第34-37页 |
| 4.2 Teachers' implementation of affective objective | 第37-45页 |
| 4.2.1 Status of teacher's implementation of affective objective | 第37-42页 |
| 4.2.2 Factors impeding the actualization of affective objective | 第42-45页 |
| 4.3 Measures on improving the present situation of affective education | 第45-49页 |
| 5 Conclusion | 第49-55页 |
| 5.1 Findings | 第49-50页 |
| 5.2 Implications | 第50-53页 |
| 5.2.1 Improving teachers' understanding of affective objective | 第50-51页 |
| 5.2.2 Raising teachers' emotional qualities | 第51页 |
| 5.2.3 Making a long-term plan to improve teachers' personal charisma | 第51-52页 |
| 5.2.4 Providing a systematic affective education system | 第52-53页 |
| 5.2.5 Gaining more supports from society | 第53页 |
| 5.2.6 Building a diversified assessment system | 第53页 |
| 5.3 Limitations and recommendation | 第53-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| Appendix | 第58-59页 |
