| Acknowledegments | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| 1. Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of this study | 第12-13页 |
| 1.2 Significance of this study | 第13-14页 |
| 1.3 Layout of the thesis | 第14-16页 |
| 2. Literature Review | 第16-27页 |
| 2.1 Classroom questioning | 第16-22页 |
| 2.1.1 Definition of classroom questioning | 第16-17页 |
| 2.1.2 Functions of classroom questioning | 第17页 |
| 2.1.3 Classification of classroom questioning | 第17-18页 |
| 2.1.4 Classroom questioning strategies | 第18-20页 |
| 2.1.5 Answering ways | 第20页 |
| 2.1.6 Wait-time | 第20-21页 |
| 2.1.7 Teachers' feedback | 第21-22页 |
| 2.2 Novice teachers (NT) and proficient teachers (PT) | 第22-24页 |
| 2.2.1 Definition of NT and PT | 第22-23页 |
| 2.2.2 Comparative study of NT and PT | 第23-24页 |
| 2.3 Related research abroad | 第24-25页 |
| 2.4 Related research at home | 第25-27页 |
| 3. Research Methodology | 第27-30页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Research Subjects | 第27-28页 |
| 3.3 Research Instruments | 第28-30页 |
| 3.3.1 Recording and transcription | 第28页 |
| 3.3.2 Classroom observation | 第28页 |
| 3.3.3 Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.4 Interview | 第29-30页 |
| 4. Results and discussion | 第30-49页 |
| 4.1 Students' expect on teachers' questioning | 第30-38页 |
| 4.1.1 Students' general perspective towards questioning | 第30-32页 |
| 4.1.2 Students' preference for different questioning types | 第32-33页 |
| 4.1.3 Students' preference for questioning strategies | 第33-34页 |
| 4.1.4 Students' preference for answering ways | 第34-36页 |
| 4.1.5 Students' comment on teachers' wait-time | 第36-37页 |
| 4.1.6 Students' preference for teachers' feedback | 第37-38页 |
| 4.2 Differences and similarities between NT and PT | 第38-49页 |
| 4.2.1 Preparation for questioning | 第38-39页 |
| 4.2.2 Questioning types | 第39-41页 |
| 4.2.3 Questioning strategies | 第41-43页 |
| 4.2.4 Answering ways of questioning | 第43-44页 |
| 4.2.5 Wait time | 第44-46页 |
| 4.2.6 Teachers' feedback | 第46-47页 |
| 4.2.7 Teachers' reflection on questioning after class | 第47-49页 |
| 5. Conclusion and implications | 第49-53页 |
| 5.1 Summary of the research | 第49-50页 |
| 5.2 Implication for teaching | 第50-52页 |
| 5.3 Limitations | 第52-53页 |
| Bibliography | 第53-56页 |
| Appendix A | 第56-58页 |
| Appendix B | 第58-59页 |
| Appendix C | 第59-64页 |
