| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 翻转课堂在国内外的流行 | 第11页 |
| 1.1.2 初中英语听力教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.1 翻转课堂理论溯源 | 第15页 |
| 2.1.2 国外翻转课堂发展历程 | 第15-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国内翻转课堂理论进展 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内翻转课堂实践进展 | 第17-19页 |
| 2.3 国内英语翻转课堂研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 初中英语听力翻转课堂教学模式构建 | 第21-30页 |
| 3.1 国内外典型的翻转课堂教学结构 | 第21-22页 |
| 3.1.1 Jackie Gerstein的四阶段翻转课堂教学结构 | 第21页 |
| 3.1.2 Robert Talbert的线性翻转课堂教学结构 | 第21-22页 |
| 3.1.3 张金磊等的翻转课堂教学结构 | 第22页 |
| 3.2 初中英语听力教学翻转课堂具体步骤 | 第22-25页 |
| 3.2.1 课前 | 第23-24页 |
| 3.2.2 课上 | 第24-25页 |
| 3.3 初中英语听力教学翻转课堂模式案例 | 第25-30页 |
| 第四章 研究设计 | 第30-34页 |
| 4.1 研究问题 | 第30页 |
| 4.2 研究对象 | 第30页 |
| 4.3 研究方法 | 第30-32页 |
| 4.3.1 问卷调查法 | 第30-32页 |
| 4.3.2 实验法 | 第32页 |
| 4.3.3 访谈法 | 第32页 |
| 4.4 研究过程 | 第32-34页 |
| 第五章 数据的分析与结论 | 第34-40页 |
| 5.1 实验前后调查问卷的分析 | 第34-37页 |
| 5.2 实验前后学生听力成绩的对比 | 第37页 |
| 5.3 实验后对学生访谈的总结 | 第37-40页 |
| 第六章 结语 | 第40-44页 |
| 6.1 研究的结论 | 第40页 |
| 6.2 研究的启示 | 第40-42页 |
| 6.2.1 做好翻转前的准备 | 第41-42页 |
| 6.2.2 加强翻转中的监督 | 第42页 |
| 6.2.3 重视翻转后的巩固 | 第42页 |
| 6.3 本研究的不足与反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |