| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| 1. Introduction | 第11-18页 |
| 1.1 Background of this study | 第11-16页 |
| 1.1.1 Ideology | 第11-14页 |
| 1.1.2 Textbook | 第14-16页 |
| 1.2 Significance of this study | 第16-17页 |
| 1.3 Layout of the thesis | 第17-18页 |
| 2. Literature Review | 第18-31页 |
| 2.1 Related research on ideology in textbook | 第18-24页 |
| 2.1.1 Theoretical study | 第18-21页 |
| 2.1.2 Empirical study | 第21-24页 |
| 2.2 Related research on ESL/EFL textbooks | 第24-31页 |
| 2.2.1 Research in China | 第25-29页 |
| 2.2.2 Research abroad | 第29-31页 |
| 3. Research Methodology | 第31-33页 |
| 3.1 Objectives | 第31页 |
| 3.2 Research questions | 第31页 |
| 3.3 Data | 第31页 |
| 3.4 Instruments | 第31-33页 |
| 4. Data analysis | 第33-49页 |
| 4.1 Classification criterion of textbooks | 第33-35页 |
| 4.2 Analysis | 第35-49页 |
| 4.2.1 Ideal learners with healthy lifestyle | 第35-37页 |
| 4.2.2 Ideal learners with positive attitude towards life | 第37-41页 |
| 4.2.3 Ideal learners willing to help others | 第41-42页 |
| 4.2.4 Ideal learners with sense of responsibility | 第42-44页 |
| 4.2.5 Ideal learners who obey the rules | 第44-45页 |
| 4.2.6 Ideal learners with environmental awareness | 第45-49页 |
| 5. Discussion | 第49-51页 |
| 5.1 Possible unsuitability of the requests mentioned above | 第49-50页 |
| 5.2 Possible changes of the unsuitable points | 第50-51页 |
| 6. Conclusion | 第51-52页 |
| 6.1 Summary of the research | 第51页 |
| 6.2 Implication for teaching | 第51页 |
| 6.3 Limitation of the present study | 第51-52页 |
| Bibliography | 第52-55页 |
| Appendig | 第55-70页 |
