| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12-14页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-30页 |
| 2.1 Core Concepts | 第15-18页 |
| 2.1.1 Teacher Talk | 第15-16页 |
| 2.1.2 Interaction Features | 第16-17页 |
| 2.1.3 High-quality Class | 第17-18页 |
| 2.2 Theoretical Foundations | 第18-22页 |
| 2.2.1 Long's Interactional Hypothesis | 第18-20页 |
| 2.2.2 Krashen's Input Hypothesis | 第20-21页 |
| 2.2.3 Swain's Output Hypothesis | 第21-22页 |
| 2.3 Research on Teacher Talk abroad and at Home | 第22-29页 |
| 2.3.1 Research on Teacher Talk abroad | 第23-26页 |
| 2.3.2 Research on Teacher Talk at Home | 第26-29页 |
| 2.4 Summary | 第29-30页 |
| Chapter Three Methodology | 第30-34页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Participants | 第30-32页 |
| 3.3 Data Collection | 第32-33页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第32页 |
| 3.3.2 Transcription | 第32-33页 |
| 3.4 Date Analysis | 第33页 |
| 3.4.1 Comparison Analysis | 第33页 |
| 3.4.2 Case Study | 第33页 |
| 3.5 Summary | 第33-34页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第34-53页 |
| 4.1 The Ratio of Teacher Talk and Student Talk | 第34-38页 |
| 4.1.1 The Ratio of Teacher Talk and Student Talk in High-quality Classes | 第34-36页 |
| 4.1.2 The Ratio of Teacher Talk and Student Talk in Student-teachers' Classes | 第36-38页 |
| 4.2 Interactive Mode | 第38-47页 |
| 4.2.1 Interactive Features in in High-quality Classes | 第39-44页 |
| 4.2.2 Interactive Features in Student-teachers' Classes | 第44-47页 |
| 4.3 Teacher's Questioning Type | 第47-51页 |
| 4.3.1 Teacher's Questioning Type in High-quality Classes | 第48-50页 |
| 4.3.2 Teacher's Questioning Type in Student-teachers' Classes | 第50-51页 |
| 4.4 Summary | 第51-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第53-55页 |
| 5.2 Implications | 第55-56页 |
| 5.3 Limitations | 第56-58页 |
| References | 第58-66页 |
| Appendix Ⅰ | 第66-94页 |
| Acknowledgements | 第94页 |
