| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Background of the study | 第10-12页 |
| 1.2 Purpose and significance | 第12-14页 |
| 1.3 Layout of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-38页 |
| 2.1 Incidental Vocabulary Acquisition | 第16-22页 |
| 2.1.1 Vocabulary knowledge scale | 第16-17页 |
| 2.1.2 Definition of Incidental Vocabulary Acquisition | 第17-20页 |
| 2.1.3 Empirical studies on incidental vocabulary acquisition | 第20-22页 |
| 2.2 Reading Tasks | 第22-26页 |
| 2.2.1 Incidental vocabulary acquisition through reading | 第22-23页 |
| 2.2.2 Tasks and L2 incidental vocabulary acquisition | 第23-25页 |
| 2.2.3 Empirical studies on reading tasks | 第25-26页 |
| 2.3 Involvement Load Hypothesis | 第26-32页 |
| 2.3.1 Task-induced involvement load | 第26-28页 |
| 2.3.2 Empirical studies on the Involvement Load Hypothesis | 第28-32页 |
| 2.4 Summary | 第32-34页 |
| 2.5 Theoretical foundation of the study | 第34-38页 |
| 2.5.1 Input Hypothesis | 第34-35页 |
| 2.5.2 Noticing Hypothesis | 第35-36页 |
| 2.5.3 Output Hypothesis | 第36页 |
| 2.5.4 Levels of Processing | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-47页 |
| 3.1 Research questions | 第38-39页 |
| 3.2 Participants | 第39页 |
| 3.3 Instruments | 第39-44页 |
| 3.3.1 Reading material | 第39-40页 |
| 3.3.2 Target words | 第40-41页 |
| 3.3.3 Task design | 第41-42页 |
| 3.3.4 Tests | 第42-43页 |
| 3.3.5 Interview | 第43-44页 |
| 3.4 Research procedure | 第44-45页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第45-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-60页 |
| 4.1 The influence of reading tasks with different involvement loads on incidentalvocabulary acquisition | 第47-52页 |
| 4.1.1 Results for the effects of task-induced involvement load | 第47-50页 |
| 4.1.2 Discussion and analysis | 第50-52页 |
| 4.2 The influence of different task types on incidental vocabulary acquisition | 第52-55页 |
| 4.2.1 Results for the effects of task types | 第52-54页 |
| 4.2.2 Discussion and analysis | 第54-55页 |
| 4.3 Improvement of the Involvement Load Hypothesis | 第55-60页 |
| 4.3.1 Qualitative results for lexical factors and learner factors | 第56-58页 |
| 4.3.2 Reassessing the Involvement Load Hypothesis | 第58-60页 |
| Chapter Five Conclusion | 第60-65页 |
| 5.1 Major findings | 第60-61页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第61-63页 |
| 5.3 Limitations of the study and suggestions for further research | 第63-65页 |
| References | 第65-71页 |
| Appendix Ⅰ Pretest | 第71-72页 |
| Appendix Ⅱ Reading material | 第72-74页 |
| Appendix Ⅲ Task 1 | 第74-75页 |
| Appendix Ⅳ Task 2 | 第75-76页 |
| Appendix Ⅴ Task 3 | 第76-77页 |
| Appendix Ⅵ Immediate Vocabulary Test | 第77-79页 |
| Appendix Ⅶ Delayed Vocabulary Test | 第79-81页 |
| Acknowledgements | 第81页 |
