读写结合法在高中英语写作教学中的应用研究--以华科附中为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 英语写作的内涵 | 第14-15页 |
| 2.2 英语写作教学方法 | 第15-16页 |
| 2.3 读写结合教学的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3.1 输入和输出假设理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 建构主义教学 | 第17-18页 |
| 2.3.3 模因论 | 第18-19页 |
| 2.4 国内外关于读写结合教学的研究现状 | 第19-21页 |
| 2.4.1 国内英语读写教学研究现状 | 第19页 |
| 2.4.2 国外英语读写教学研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 教学实践运用 | 第21-34页 |
| 3.1 读写结合教学应用实例分析 | 第21-31页 |
| 3.2 教学实践研究 | 第31-34页 |
| 3.2.1 研究的问题和假设 | 第31页 |
| 3.2.2 研究对象 | 第31-32页 |
| 3.2.3 研究工具 | 第32页 |
| 3.2.4 研究过程 | 第32-34页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第34-41页 |
| 4.1 教师读写教学访谈结果的分析 | 第34-35页 |
| 4.2 实验前学生写作调查问卷分析 | 第35-36页 |
| 4.3 学生写作前测和后测分析讨论 | 第36-40页 |
| 4.4 实验后学生对读写结合教学模式反馈问卷分析 | 第40-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-43页 |
| 5.1 研究的发现 | 第41-42页 |
| 5.2 启示和建议 | 第42页 |
| 5.3 研究的局限 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录一: 关于调查学生英语写作现状的问卷 | 第46-48页 |
| 附录二: 写作前测测试题 | 第48-49页 |
| 附录三: 写作后测测试题 | 第49-50页 |
| 附录四: 试验后学生对读写教学反馈问卷 | 第50页 |
