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个性化阅读及其教学建构
阅读教学讲解行为辨析--基于新理念的反审与研究
高中语文阅读教学中培养学生研究性学习能力的研究
探寻阅读--写作迁移的教学策略
阅读教学多重对话研究
中等职业学校语文阅读教学模式初探
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关于中小学生阅读素养的初步研究
陇南地区高中语文阅读教学现状调查及对策思考
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“改革国民性”——中学鲁迅小说教学不应忽视的问题
论散文情感教学与美育实施
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关于高中文言文教学中教师主导作用的一些思考
论中学古诗文情趣化教学
论中学语文古典诗文教学中的学生人格塑造
建构性语文阅读教学法探索及策略分析
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鲁迅作品教学策略探讨
语文课程中古典诗歌教学与现代诗歌教学的比较研究
论中学语文教育的审美功能——以朱自清散文为例
中学语文阅读教学中的语感教育
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庄子散文教学与中学生健全人格的培养
论中学古典诗词教学与中学生审美能力的培养
鲁迅启蒙思想与中学鲁迅作品教学
中学生课外阅读现状的调查与对策
关于我国当代中小学诗歌教学的思考
试论语文教学课内与课外的“衔接”
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高中学生必要阅读量的初步探讨
艺术高职语文教学中的创新教育
高中生书册阅读现状调查与分析
高中语文诗歌教学中非智力因素的培养
自主阅读教学模式的构建
中学语文阅读教学和现代信息技术整合的研究
中学语文阅读教学中研究性学习的探讨
论中学语文诗歌教学
多元、立体、动态的学习格局——以《晏子使楚》《鲁迅自传》为例谈新学习格局的建构
初中阅读教学中的审美维度
对中学语文阅读教学的思考
古典诗歌教学要突出对学生人文素质的培养
杜甫写景抒情诗与青少年人文精神的培养
接受美学对语文阅读教学的启示
五年制高职专语文阅读教学的困境与对策
高中第二语言学习阅读策略研究
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