| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导言 | 第9-11页 |
| 1 动态生成策略 | 第11-18页 |
| ·文学作品的召唤结构与作品意蕴的动态生成 | 第12-14页 |
| ·个体身心发展的阶段性与鲁迅作品教学的层递性 | 第14-18页 |
| 2 多元解读策略 | 第18-26页 |
| ·多元解读的必然性 | 第18-23页 |
| ·对话：多元解读的途径 | 第23-26页 |
| 3 整体观照策略 | 第26-34页 |
| ·审美意象的互涉性与教学的整体性 | 第27-31页 |
| ·作品主题的互文性与教学的整体性 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |