| 引言 | 第1-12页 |
| 第一章 问题探源：讲解的问题背景及理论支持 | 第12-22页 |
| 第一节 阅读教学的现状分析 | 第12-17页 |
| 第二节 讲解教学的理论支持 | 第17-22页 |
| 第二章 具体分析：讲解的本质及功能特征 | 第22-38页 |
| 第一节 讲解的本质 | 第22-28页 |
| 第二节 讲解的特征 | 第28-38页 |
| 第三章 综合把握：阅读教学讲解的原则 | 第38-47页 |
| 第一节 启发性原则 | 第38-40页 |
| 第二节 创造性原则 | 第40-42页 |
| 第三节 审美性原则 | 第42-47页 |
| 第四章 多方探究：阅读教学讲解的策略 | 第47-78页 |
| 第一节 提问性讲解策略 | 第47-51页 |
| 第二节 问题性讲解策略 | 第51-60页 |
| 第三节 探究性讲解策略 | 第60-66页 |
| 第四节 对话性讲解策略 | 第66-78页 |
| 第五章 反思重构：对讲解教学行为的思考 | 第78-84页 |
| 第一节 讲解存在的问题探讨 | 第78-81页 |
| 第二节 教师讲解行为的重构 | 第81-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 后记 | 第88页 |