论散文情感教学与美育实施
| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、 散文与中学散文教学现状 | 第8-12页 |
| (一) 散文的含义 | 第8-9页 |
| (二) 散文的类别 | 第9-11页 |
| (三) 中学散文教学现状 | 第11-12页 |
| 二、 散文情感教学的审美特征 | 第12-24页 |
| (一) 以情感为手段--寓教于乐 | 第12-14页 |
| 1 、 挖掘、把握情感源点，迈向寓教于乐 | 第13页 |
| 2 、 培养学习兴趣，做到寓教于乐 | 第13-14页 |
| (二) 以情感升华为目的--怡情养性 | 第14-17页 |
| 1 、 显现出实用情感 | 第15页 |
| 2 、 体现出道德情感 | 第15-16页 |
| 3 、 弥漫着审美情感 | 第16-17页 |
| (三) 以情感积淀为方式--潜移默化 | 第17-24页 |
| 1 、 感性情感的体验 | 第18-19页 |
| 2 、 理性情感的影响 | 第19-20页 |
| 3 、 合一的审美情感 | 第20-24页 |
| 三、 散文情感教学的美育实施 | 第24-38页 |
| (一) 语文教师的素质要求 | 第24-29页 |
| 1 、 语文教师要具有坚定的以情育人的教育信念 | 第24-25页 |
| 2 、 语文教师要具有良好的以情动人的专业素质 | 第25-27页 |
| 3 、 语文教师要具有较好的以情升华人的心理素养 | 第27-29页 |
| (二) 散文教学中的美育实施 | 第29-38页 |
| 1 、 散文美育的形态特征 | 第29-30页 |
| 2 、 散文美育的实施原则 | 第30-32页 |
| 3 、 散文美育的几点探索 | 第32-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
