| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 现状篇 | 第8-13页 |
| 第一节 中学语文教学的尴尬 | 第8页 |
| 第二节 中学语文教学的探讨 | 第8-13页 |
| 一、工具论 | 第9页 |
| 二、人文论 | 第9-10页 |
| 三、素养论 | 第10-11页 |
| 四、语感论 | 第11-13页 |
| 第二章 理论篇 | 第13-20页 |
| 第一节 语感的定义及其特征 | 第13-16页 |
| 第二节 语感与语文学习 | 第16-18页 |
| 第三节 影响语感形成的因素 | 第18-20页 |
| 第三章 实践篇 | 第20-34页 |
| 第一节 在阅读教学中培养语感的基本原则 | 第20-24页 |
| 一、理解性原则 | 第20-21页 |
| 二、感受性原则 | 第21-22页 |
| 三、实践性原则 | 第22-23页 |
| 四、人格塑造原则 | 第23-24页 |
| 第二节 在阅读教学中培养语感的基本策略 | 第24-34页 |
| 一、加强朗读训练 | 第24-25页 |
| 二、激发学生想象 | 第25-27页 |
| 三、重视背诵效果 | 第27-28页 |
| 四、培养良好阅读习惯 | 第28-29页 |
| 五、加强理性分析 | 第29-32页 |
| 六、重视直觉思维 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |