| 绪论 | 第1-11页 |
| 一、 选题的背景及意义 | 第5-7页 |
| (一) 阅读教学理论发展的迫切需要 | 第5页 |
| (二) 语文阅读教学现状的迫切需要 | 第5-7页 |
| 二、 当前国内外对此课题的研究现状 | 第7-11页 |
| (一) 国外对相关问题的研究 | 第7-9页 |
| (二) 国内对相关问题的研究 | 第9-11页 |
| 第一章 个性阅读的定义及其理论依据 | 第11-16页 |
| 一、 阅读、个性阅读、高中语文个性阅读 | 第11-13页 |
| 二、 个性阅读的理论依据 | 第13-16页 |
| (一) 接受理论 | 第14页 |
| (二) 空白理论 | 第14-15页 |
| (三) 建构主义 | 第15页 |
| (四) 认知、元认知研究理论 | 第15-16页 |
| 第二章 高中语文实施个性阅读的现实需要 | 第16-24页 |
| 一、 在高中实施个性阅读的必要性 | 第16-19页 |
| (一) 高中语文的特点为个性阅读提供了优势 | 第16-18页 |
| (二) 语文文本的个性，使个性阅读有必要 | 第18-19页 |
| 二、 在高中实施个性阅读的可能性 | 第19-24页 |
| (一) 新旧教材对比，新教材更适合个性阅读 | 第19-23页 |
| (二) 阅读主体的差异决定了对阅读个性化的期盼 | 第23-24页 |
| 第三章 高中语文个性阅读实施策略 | 第24-38页 |
| 一、 对阅读主体(学生)的研究 | 第24-29页 |
| (一) 发挥主体优势，进行个性阅读 | 第24-25页 |
| (二) 调动各种感官及经验与文本进行交流 | 第25-26页 |
| (三) 调动生活经验，进而理解作品 | 第26-27页 |
| (四) 学生对读物具有选择性 | 第27-29页 |
| 二、 对阅读导体(教师)的研究 | 第29-33页 |
| (一) 教师要培养个性阅读教学理念，实施个性阅读教学 | 第29-30页 |
| (二) 尊重学生个性，积极创立民主和谐的教学环境和氛围 | 第30-32页 |
| (三) 对学生个性阅读要进行正确引导 | 第32-33页 |
| 三、 对阅读客体(读物)的研究 | 第33-38页 |
| (一) 高中实施文章作品个性阅读的策略 | 第34-36页 |
| (二) 高中实施文学作品个性阅读的策略 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-52页 |
| 注释及参考文献 | 第52-54页 |