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中学语文阅读策略与英语阅读策略教学之比较研究
文本意义的阐释与建构
实现“意义建构”是阅读教学的终极目标
高中语文阅读教学中的合作学习研究
对话精神与语文阅读教学实践
建构主义理论在阅读教学中的运用
诗歌教学的传统与现状及其策略
拓展“期待视野”发现“意义空白点”--接受美学理论对语文阅读教学的启示
阅读教学中的唤情理念与实施策略
朱自清阅读教学思想研究
经典阅读教学研究
展开阅读教学新篇章——读者反应批评理论引入语文阅读教学的思考
试论个性化阅读
创建“交往”的语文阅读课堂教学新形态--浅析“教学交往”的理论及实践假设
优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀--美国TSD学区READ XL阅读教材译介过程中的点滴感想
中学语文鲁迅作品教学探索
基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发
培养学生语感 提高学生阅读能力
运用解读学原理 优化语文阅读教学
架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性
对话理论下的语文阅读教学
生成秩序—当今阅读教学新范式
中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构
创新阅读与人格培养
中学鲁迅作品教学现状与思考--对南平市八所城乡中学的问卷调查
中学生阅读理解监控能力的培养
合作—互动式阅读教学模式的构建
诗歌审美人生教育研究
阅读期待、阅读反思、阅读批判--创造性阅读能力的培养
树立多元有界阅读观 实施对话式阅读教学
阅读教学观念向“表现发展型”转换刍议
对话式阅读教学的建构
中学生自主性阅读的策略研究
过程第一的阅读教学观及其实验
篇章语言学给我国中学阅读教学的启示
衔接理论与阅读理解--语篇分析的应用
基于多元智能理论的阅读教学
提高学生语篇阅读能力之探讨
中学文言文教学困境思考及对策研究
论“超文本”阅读教学
论诗歌的“超文本”教学
初中学生课外阅读的现状及对策研究
阅读教学的范式转换及对策研究
高一课外探究性阅读能力实验研究
高中诗歌教学的意象探讨
走入意境：中学语文阅读教学新路径--略论中学古典诗词的教学
试析《漱玉词》的艺术风貌--兼论宋词教学
中学文学作品阅读教学的多元解读探索
人文精神：诗歌的价值体认与诗歌教学的价值取向
叙事学与中学语文阅读教学
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