| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 文献综述 | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 正文 | 第10-45页 |
| 1、有关概念 | 第10-13页 |
| 1．1 关于“书册” | 第10页 |
| 1．2 关于“书册阅读” | 第10-13页 |
| 2、有关书册阅读的历史经验与教训 | 第13-17页 |
| 2．1 历史上书册阅读的成功经验 | 第13-15页 |
| 2．2 语文教学中书册阅读的教训 | 第15-17页 |
| 3、高中生书册阅读的现状的调查与统计 | 第17-21页 |
| 3．1 调查对象基本情况介绍 | 第17-18页 |
| 3．2 调查与统计 | 第18-21页 |
| 4、高中生书册阅读现状分析与结论 | 第21-31页 |
| 4．1 学生对书册阅读作用有认识但受条件影响 | 第22页 |
| 4．2 学生阅读兴趣广泛但又有偏好性 | 第22-23页 |
| 4．3 书册阅读总量不容乐观，阅读时间太少 | 第23页 |
| 4．4 阅读方法单一，缺少主动探究性阅读 | 第23-25页 |
| 4．5 书册阅读来源较窄，主要受同学影响 | 第25-26页 |
| 4．6 家长的基本素质和家庭读书氛围直接影响书册阅读 | 第26-28页 |
| 4．7 学校对书册阅读重视不够，语文教师所起的作用有限 | 第28-29页 |
| 4．8 社会对书册阅读缺少正确的认识 | 第29-31页 |
| 5、高中生书册阅读的探讨与建议 | 第31-45页 |
| 5．1 正确认识书册阅读的意义 | 第31-34页 |
| 5．1．1 书册阅读可以拓展高中生的思维和语文容量 | 第31-32页 |
| 5．1．2 书册阅读是健全人格获得可持续发展与终身发展的动力资源 | 第32-34页 |
| 5．2 高中生进行书册阅读的方法指导 | 第34-43页 |
| 5．2．1 激发书册阅读兴趣 | 第34-36页 |
| 5．2．2 明确书册阅读的目的 | 第36-38页 |
| 5．2．3 根据高中生阅读心理选择相适应的书册读本 | 第38-40页 |
| 5．2．4 对学生进行有效的书册阅读指导 | 第40-43页 |
| 5．3 调整语文评价机制 | 第43-45页 |
| 5．3．1 新课标的改革尝试 | 第43-44页 |
| 5．3．2 在语文学科使用新的评价方式 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录：高中生书册阅读调查问卷 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 原创性声明 | 第52页 |
