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中美高中毕业会考制度的比较研究
中学“大班小班化”研究--以M学校为例
初中公开课教学管理的研究--以W市S初中公开课管理为案例
初中课堂有效管理研究--以浙江省衢州市F中学为例
从有效走向负责任--教师的教学反思取向研究
课堂教学生活中学生身体问题考察
教师课堂教学实践智慧之生成要素研究
我国中小学教师开展教学研究的历史演变
初中班级小组合作管理研究
Y县教学质量监控体系研究
对“学生提问教学”的初步研究--以初中历史科为例
明代科举制度以及对当今高考改革的启示
初中课堂教学有效性现状分析与改进策略研究
身份连带性高考加分政策正当性分析
中学教师教学风格形成的调查研究--以英语教师为例
对中小学学生评价和考试制度改革的社会学解读
高中生目标定向、错题管理与学习成绩的关系研究
思想政治课“学案导学”教学模式研究
高中新课程学生学业评价研究
中小学教学团队建设探究
充分利用校园网，促进中学教育教学的研究与实践
采用CIPP模式进行课堂教学评价研究
应试教育背景下招生考试制度改革探索
面向工作过程的中学教学管理沟通研究
揭阳市农村中小学教学质量提升的策略研究
低俗文化对农村留守儿童养成教育的影响与防御机制研究
提高中学公开课实效性的调查研究--以甘肃省w学校为例
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我国中小学生“减负”政策的限度研究
美国SAT考试与中国统一高考的比较研究
从中学教师的教学能力发展态势看教师的职后培养
中学教师课堂教学效果评价的研究
普通高中研究性学习课程实施的研究--以江浙沪地区为例
中学生自我意识问题分析
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江苏现行高考模式下女生高考成绩优于男生现象研究--以常熟市梅李中学为例
高中教师反思性教学现状与促进研究
1978年以来我国高考制度的公平性分析
高三学生自我效能、自我妨碍对高考成绩的影响--以重庆市为例
初中学困生课堂管理策略研究
论瑞士中小学自由主义教学价值取向
ICT在丹麦中小学课堂教学中的应用研究
重庆市主城区初中教师课堂沟通能力的现状调查研究
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初中社会性科学议题教学研究--以“泥石流”议题为例
中小学教师教学准备行为评价指标体系建构研究
基于视频课例的科学教师课堂教学行为研究
中小学课堂对话教学问题研究
新课改背景下哈密地区高中教师教学观的调查研究
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