美国SAT考试与中国统一高考的比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·美国SAT考试与中国统一高考 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-17页 |
| 第2章 美国与中国的高校招生制度 | 第17-28页 |
| ·美国的高校招生制度 | 第17-22页 |
| ·高校招生政策 | 第17-18页 |
| ·高校录取标准 | 第18-21页 |
| ·高校招生形式 | 第21-22页 |
| ·中国的高校招生制度 | 第22-28页 |
| ·统一高考制度 | 第23页 |
| ·自主招生制度 | 第23-25页 |
| ·保送生制度 | 第25-26页 |
| ·其他的招生制度 | 第26-28页 |
| 第3章 SAT考试与统一高考的形成与发展 | 第28-45页 |
| ·SAT考试的形成与发展 | 第28-34页 |
| ·SAT考试出现之前的美国招生考试 | 第28-29页 |
| ·SAT考试的形成 | 第29-32页 |
| ·SAT考试的重组 | 第32-33页 |
| ·新SAT考试改革 | 第33-34页 |
| ·统一高考的形成与发展 | 第34-42页 |
| ·民国时期的单独招考和联合招考 | 第34-36页 |
| ·统一高考的建立 | 第36-38页 |
| ·统一高考的废除、恢复和改革 | 第38-40页 |
| ·高校扩招后的统一高考改革 | 第40-42页 |
| ·SAT考试和统一高考的历史比较 | 第42-45页 |
| ·两者的相同之处 | 第42-43页 |
| ·两者的不同之处 | 第43-45页 |
| 第4章 现行的SAT考试与统一高考 | 第45-60页 |
| ·SAT考试与统一高考的科目设置 | 第45-50页 |
| ·SAT考试的科目设置 | 第45-47页 |
| ·统—高考的科目设置 | 第47-49页 |
| ·科目设置的比较 | 第49-50页 |
| ·SAT考试与统一高考的考试内容 | 第50-54页 |
| ·SAT考试的考试内容 | 第50-52页 |
| ·统一高考的考试内容 | 第52-53页 |
| ·考试内容的比较 | 第53-54页 |
| ·SAT考试与统一高考的命题 | 第54-60页 |
| ·命题权归属的比较 | 第55-56页 |
| ·命题立意的比较 | 第56-58页 |
| ·命题范围的比较 | 第58-60页 |
| 第5章 SAT考试与统一高考的用途 | 第60-69页 |
| ·美国与中国高校的招生录取标准 | 第60-64页 |
| ·美国高校的招生录取标准 | 第60-62页 |
| ·中国高校的招生录取标准 | 第62-64页 |
| ·SAT考试与统一高考的成绩使用 | 第64-69页 |
| ·SAT考试成绩的使用 | 第64-66页 |
| ·统一高考成绩的使用 | 第66-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
