重庆市主城区初中教师课堂沟通能力的现状调查研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·信息化时代的要求 | 第12页 |
| ·新课程改革的要求 | 第12-13页 |
| ·教师提升自身素质的需要 | 第13页 |
| ·教师课堂沟通能力水平普遍不高 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究的理论意义 | 第14页 |
| ·研究的实践意义 | 第14页 |
| ·研究的综述 | 第14-20页 |
| ·关于沟通的相关研究 | 第14-17页 |
| ·关于教师及其初中教师课堂沟通能力的相关研究 | 第17-20页 |
| ·研究的问题 | 第20页 |
| ·研究的目的 | 第20-22页 |
| 2 初中教师课堂沟通能力调查研究的设计 | 第22-35页 |
| ·初中教师课堂沟通能力及其培养的研究 | 第22-30页 |
| ·初中教师课堂沟通能力内涵的界定 | 第22-24页 |
| ·初中教师课堂沟通对象特殊性的分析 | 第24-26页 |
| ·初中教师课堂沟通能力要素的分析 | 第26-29页 |
| ·初中教师课堂沟通能力影响因素及其培养策略的分析 | 第29-30页 |
| ·初中教师课堂沟通能力现状调查的研究方法 | 第30-35页 |
| ·问卷调查法 | 第30-33页 |
| ·课堂观察法 | 第33-35页 |
| 3 研究的过程和实施 | 第35-42页 |
| ·问卷调查实施的情况 | 第35-40页 |
| ·问卷调查发放的情况 | 第35-38页 |
| ·问卷调查中的调查对象 | 第38-39页 |
| ·问卷调查的具体实施步骤 | 第39-40页 |
| ·课堂观察实施的情况 | 第40页 |
| ·数据的搜集与处理 | 第40-42页 |
| ·问卷调查的数据搜集与处理 | 第41页 |
| ·课堂观察的数据搜集与处理 | 第41-42页 |
| 4 研究的结果与分析 | 第42-66页 |
| ·问卷调查的结果与分析 | 第42-58页 |
| ·重庆市主城区初中教师课堂沟通能力的整体概况 | 第42-48页 |
| ·初中教师课堂沟通能力在不同个人背景下的分析 | 第48-54页 |
| ·初中教师课堂沟通能力在不同工作背景下的分析 | 第54-58页 |
| ·课堂观察的结果与分析 | 第58-64页 |
| ·课堂观察在沟通倾向维度的记录与分析 | 第59-61页 |
| ·课堂观察在沟通技能维度的记录与分析 | 第61-63页 |
| ·课堂观察在沟通认知维度的记录与分析 | 第63-64页 |
| ·研究的结果 | 第64-66页 |
| 5 初中教师课堂沟通能力的培养 | 第66-71页 |
| ·初中教师课堂沟通能力培养的内容要有针对性 | 第66-68页 |
| ·提高初中教师创设沟通情景的技能 | 第66-67页 |
| ·提高初中教师沟通技能的水平 | 第67-68页 |
| ·初中教师课堂沟通能力培养方式要具有灵活性 | 第68-70页 |
| ·采取分层培养的方式进行培养 | 第68-69页 |
| ·采取多样化的方式进行培养 | 第69-70页 |
| ·学校间的沟通与合作 | 第70页 |
| ·初中教师课堂沟通能力要纳入教师考核中去 | 第70-71页 |
| 6 研究的不足与反思 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录A: 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第75-76页 |
| 附录B：初中教师课堂沟通能力的调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录 C 一堂____课的课堂实况记录 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
