中小学教学团队建设探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9页 |
| 2. 选题意义 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 关于教学团队概念的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于教学团队建设的意义 | 第11页 |
| 3. 关于教学团队建设的研究 | 第11-14页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、教学团队构建的理论基础 | 第15-21页 |
| （一） 教学团队的内涵 | 第15页 |
| （二） 教学团队的构成要素 | 第15-17页 |
| 1. 共同的团队建设目标 | 第15-16页 |
| 2. 必备的团队资源保障 | 第16页 |
| 3. 明确的团队规范 | 第16页 |
| 4. 合理的团队结构 | 第16-17页 |
| 5. 和谐的团队人文氛围 | 第17页 |
| （三） 和谐教学团队的特征 | 第17-18页 |
| 1. 团队成员的创新性 | 第17页 |
| 2. 成员合作的横向性 | 第17-18页 |
| 3. 团队发展的持续性 | 第18页 |
| 4. 团队效果的长期性 | 第18页 |
| （四） 教学团队建设的含义及内容 | 第18-21页 |
| 1. 教学团队建设的含义 | 第18页 |
| 2. 教学团队建设的意义 | 第18-19页 |
| 3. 教学团队建设的内容 | 第19-21页 |
| 三、目前中小学教学团队建设中存在的问题及原因分析 | 第21-25页 |
| (一) 目前教学团队建设中存在的问题 | 第21-23页 |
| 1. 教学团队发展跟不上教育形式的变化 | 第21页 |
| 2. 教学团队建设目标不明确 | 第21-22页 |
| 3. 教学团队规范不明确 | 第22页 |
| 4. 教学团队结构不合理 | 第22页 |
| 5. 教学团队人文氛围不和谐 | 第22-23页 |
| （二） 教学团队建设中存在问题的原因分析 | 第23-25页 |
| 1. 教育之外的因素 | 第23页 |
| 2. 学科的差异 | 第23页 |
| 3. 教师考核和评价机制的影响 | 第23页 |
| 4. 教师教学自主性 | 第23页 |
| 5. 教学团队建设经验的不足 | 第23-25页 |
| 四、中小学教学团队建设的途径和策略 | 第25-30页 |
| （一） 教学团队建设基本原则 | 第25页 |
| 1. 科研与教学相结合 | 第25页 |
| 2. 团队建设与课程建设相结合 | 第25页 |
| 3. 突出培养创新能力 | 第25页 |
| 4.成员间的相互平等 | 第25页 |
| （二） 教学团队建设策略 | 第25-30页 |
| 1. 创造有利于教学团队的环境 | 第25-26页 |
| 2. 组建规模适中、结构合理的教学团队 | 第26-27页 |
| 3. 树立共同的目标和愿景 | 第27页 |
| 4. 培育团队精神 | 第27-28页 |
| 5. 完善考核与评价 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
