| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-33页 |
| 一、问题的提出 | 第12-14页 |
| (一) 公开课实践提出改进管理的要求 | 第12-14页 |
| (二) 本人的实践激发研究的愿望 | 第14页 |
| 二、基本概念的界定 | 第14-15页 |
| (一) 公开课 | 第14-15页 |
| (二) 教学管理 | 第15页 |
| (三) 公开课教学管理 | 第15页 |
| 三、基本概念的研究 | 第15-25页 |
| (一) 关于公开课的研究 | 第15-18页 |
| (二) 关于中学教学管理的研究 | 第18-20页 |
| (三) 关于公开课的教学管理 | 第20-25页 |
| 四、文献述评 | 第25-30页 |
| (一) 文献研究工作 | 第25-27页 |
| (二) 文献简评 | 第27-30页 |
| 五、研究的主要内容和方法 | 第30-31页 |
| (一) 研究目标 | 第30页 |
| (二) 研究内容 | 第30-31页 |
| (三) 研究方法 | 第31页 |
| 六、研究的意义 | 第31-33页 |
| (一) 理论意义 | 第31-32页 |
| (二) 现实意义 | 第32-33页 |
| 第二章 公开课管理的现状调查及分析 | 第33-53页 |
| 一、关于公开课及其管理现状的调查研究 | 第33-45页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第33-34页 |
| (二) "公开课开展原因"调查分析 | 第34-37页 |
| (三) "公开课怎么上"调查分析 | 第37-42页 |
| (四) "教师对公开课及其管理的评价"调查分析 | 第42-45页 |
| 二、关于公开课及其管理的访谈 | 第45页 |
| (一) 访谈的目的 | 第45页 |
| (二) 访谈的对象 | 第45页 |
| (三) 访谈涉及的主要方面 | 第45页 |
| 三、公开课管理实然效应体现 | 第45-53页 |
| (一) 中学公开课管理的泛化 | 第46-50页 |
| (二) 中学公开课管理的低效 | 第50页 |
| (三) 公开课管理应然效应与实然效应距离原因 | 第50-53页 |
| 第三章 关注教育教学发展的公开课管理的研究及方案设计 | 第53-66页 |
| 一、教育教学发展与公开课管理的关系研究 | 第53-57页 |
| (一) 公开课管理与日常教学的关系 | 第53-55页 |
| (二) 公开课管理与教育科研的关系 | 第55-57页 |
| 二、教育教学发展中公开课管理方案设计 | 第57-66页 |
| (一) 主题先行方案 | 第58-60页 |
| (二) 课程共同体建设方案 | 第60-61页 |
| (三) 信息技术辅助方案 | 第61-63页 |
| (四) 科学化多元评价方案 | 第63-66页 |
| 第四章 关注教师专业发展的公开课管理的研究及方案设计 | 第66-84页 |
| 一、有关教师专业发展的研究 | 第66-71页 |
| (一) 教师专业发展的阶段 | 第67-69页 |
| (二) 教师专业发展的途径 | 第69-71页 |
| 二、教师专业发展与公开课管理的关系研究 | 第71-75页 |
| (一) 公开课管理对教师个人专业发展的作用 | 第71-74页 |
| (二) 公开课管理对学校教师团队专业发展的作用 | 第74-75页 |
| 三、教师专业发展中公开课管理方案设计 | 第75-84页 |
| (一) 教师专业发展中关于公开课的相关储备 | 第75-77页 |
| (二) 学校对教师不同专业发展阶段的公开课管理方案 | 第77-79页 |
| (三) 学校对教师短期、中长期专业发展规划的公开课管理方案 | 第79-81页 |
| (四) 教师专业发展中公开课实施情况评价方案 | 第81-84页 |
| 附录1:问卷调查 | 第84-86页 |
| 附录2:访谈提纲 | 第86-87页 |
| 附录3: | 第87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 后记 | 第89页 |
