| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究对象的界定 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·本研究的基础与创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 揭阳市农村中小学教学现状及存在的问题 | 第17-22页 |
| ·农村中小学教师队伍整体素质不高 | 第17-18页 |
| ·教师学科配置失调 | 第17页 |
| ·教师专业水平普遍不高 | 第17-18页 |
| ·教师工作负担重 | 第18页 |
| ·教师培训不足 | 第18页 |
| ·村级办学条件差 | 第18-19页 |
| ·办学基础设施落后 | 第18页 |
| ·教学设施不足 | 第18-19页 |
| ·教学技术滞后 | 第19页 |
| ·教学管理模式滞后 | 第19-20页 |
| ·教学管理方式滞后 | 第19-20页 |
| ·应试教育现象存在 | 第20页 |
| ·农村学生基础较差 | 第20页 |
| ·家长整体素质偏低 | 第20-21页 |
| ·家长文化素质偏低 | 第20页 |
| ·课堂外教育不足 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 揭阳市农村中小学教学质量存在问题的原因分析 | 第22-26页 |
| ·师资队伍建设长期来得不到保障 | 第22-24页 |
| ·学生数量的激增导致师资数量不足 | 第22页 |
| ·中等师范教育取消后，教师补充困难 | 第22-23页 |
| ·待遇低导致青年骨干教师流失严重 | 第23页 |
| ·简陋条件的限制导致教师知识能力跟不上 | 第23-24页 |
| ·师德建设缺失导致教师责任感不强 | 第24页 |
| ·财政薄弱，投入不足 | 第24-25页 |
| ·教育经费投入总量小 | 第24页 |
| ·教学设施设备投入不足 | 第24-25页 |
| ·家庭、社会与学校教育未能同步发展 | 第25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第四章 农村中小学教学质量个案研究——普宁占陇镇桥柱初级中学提高教学质量的成功启示 | 第26-31页 |
| ·占陇镇桥柱初级中学概况及取得的教学成果 | 第26-27页 |
| ·占陇镇桥柱初级中学概况 | 第26页 |
| ·学校取得的教学成果 | 第26-27页 |
| ·提高教学质量的经验启示 | 第27-30页 |
| ·加强队伍建设，提高队伍素质 | 第27-28页 |
| ·加大投入，改善办学条件 | 第28页 |
| ·校本教研，创新方法，提高教师的教学水平 | 第28-29页 |
| ·和谐的校园文化，良好的育人环境 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第五章 提高揭阳市农村中小学教学质量的对策及建议 | 第31-43页 |
| ·加大力度建立足额优质的师资队伍 | 第31-33页 |
| ·加大教师增配力度 | 第31页 |
| ·努力提高师资队伍素质 | 第31-33页 |
| ·确保教师队伍稳定 | 第33页 |
| ·进一步促进城乡教育均衡发展 | 第33-38页 |
| ·加大对农村教育的投入，改善办学条件 | 第33-34页 |
| ·创新办学模式，提高教育质量 | 第34-38页 |
| ·进一步构建“三位一体”教育体系 | 第38-42页 |
| ·加强政策法规宣传，营造良好氛围 | 第38-40页 |
| ·加强校园内外环境建设，营造良好环境 | 第40-41页 |
| ·加强家校联系，创建互动式育人氛围 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48页 |