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教材、课本、辅助教材
外研社《英语》（新标准）必修一至五的分析与评价--以重庆南开中学为例
武汉版《科学》教材中环境教育内容编写分析
大陆香港两地初中语文教材之比较研究--以大陆人教版和香港启思版为例
中美澳科学教材中的SSI文本分析--以生物部分为例
义务教育初中生物教材科学探究的比较研究
台湾地区和大陆地区高中数学教材的比较研究
人教版高中历史教科书比较分析--以2000年大纲版与2003年新课标版“辛亥革命”为例
人教版与人民版高中历史教科书课文编撰比较研究--以《物质生活与习俗的变迁》一课为例
人教版初中英语教材中幽默的语篇意义分析
蒙古族中小学语文教科书改革探究--关于蒙授中小学语文《教学大纲》到《课程标准》的教材改革研究
高中汉语新旧教材选文系统的比较研究
呼和浩特市现行中职语文教材与初中语文教材衔接对策研究
人教版高中化学课标教材与大纲教材实验部分的比较研究
三版本初中化学教科书的比较分析及实际应用
牛津高中英语教材的词汇练习设计研究--以高二上下册为例
我国与部分发达国家（地区）初中科学教材的比较研究
高中历史教科书“导言”编撰研究--关于普通高中历史必修（一）“导言”之比较
对人教版与沪教版初中语文教科书的比较研究
上教版初中语文教材的变动研究--以单元和课文的变动为例
现行初中语文教材（人教版、上教版）古代作品比较分析
苏教版（必修）与沪教版高中语文教材作业系统比较研究
以学生为中心视角下中学英语教材二次开发
《体验汉语》（泰语版）初中系列教材练习题编写理念及设计的考察与分析
初中英语教科书中文化内容的选择和分析--以人教版和北师大版为例
初中地理教科书阅读材料编写的初步研究--以人教版为例
高质量与多样化并行--新课改背景下北京市基础教育教材建设研究
美国初中历史教科书编写特色探究--以“新航路开辟”一课为例
改革开放以来江苏乡土教材之研究--历程、特征与启迪
基于概念引入的高中数学教材比较研究
基于课程标准的人教版和湘教版高中地理（必修3）比较研究
菲律宾华校华语教材文化因素研究
我国大陆和台湾高中地理教材课文系统比较--以“天气和气候”为例
人教版新编高中英语教材中的文化因素分析
《菲律宾华语课本》教材分析
中美化学入门教材编写的比较研究
中国中小学教材出版政策与出版行为研究
新世纪中学语文课本中鲁迅作品调整现象研究
上海市初中地理教材“活动系统”实施的研究
高中化学教材栏目中STS内容的比较研究
高中思想政治教材辅助文研究
中日初中语文教材的比较研究--以沪教版七年级课本与光村图书版《国语1》为例
写作教材的可使用性研究--以美国《作者的选择》为借鉴
高中思想政治教科书插图研究
化学教科书学习难度评估工具的开发与应用
美国Texas州高中健康教育教材《Glencoe Health》研究
初中英语教材《新目标》中文化失衡现象研究
地域文化视野下我国高中教材编制问题研究--以苏教版和鲁人版高中语文教材为比较研究对象
儿童汉语教材《快乐汉语》分析
泰中两种中学汉语综合课教材的对比分析
中小学教材的数字化交互学习方式的开发与设计研究
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