义务教育初中生物教材科学探究的比较研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-14页 |
| ·教材的重要性 | 第11页 |
| ·我国初中生物学教材发展现状 | 第11-13页 |
| ·科学探究在新教材中的重要地位 | 第13-14页 |
| ·研究内容及方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的目的与意义 | 第15-17页 |
| 2 教材及科学探究的研究现状 | 第17-23页 |
| ·初中生物教材研究现状 | 第17-18页 |
| ·我国学者对国外初中生物教材研究现状 | 第17页 |
| ·我国学者对国内初中生物教材研究现状 | 第17-18页 |
| ·关于科学探究的研究现状 | 第18-23页 |
| ·《新课程标准》中对于科学探究的界定 | 第18-19页 |
| ·国内外关于教材中科学探究的相关研究 | 第19-20页 |
| ·科学探究活动的类型 | 第20页 |
| ·科学探究活动的开放水平 | 第20-22页 |
| ·科学探究活动的思维水平的界定 | 第22-23页 |
| 3 研究方案 | 第23-28页 |
| ·选择分析单元 | 第23页 |
| ·建立分析类目体系 | 第23-26页 |
| ·构建分析类目 | 第24页 |
| ·建立类目指标 | 第24-26页 |
| ·信度和效度分析 | 第26-28页 |
| 4 三套初中生物新教材科学探究的比较与分析 | 第28-37页 |
| ·科学探究的活动数量比较分析 | 第28-30页 |
| ·科学探究的文本呈现形式比较分析 | 第30-33页 |
| ·科学探究的活动类型比较分析 | 第33-34页 |
| ·科学探究的开放水平比较分析 | 第34-36页 |
| ·科学探究的探究思维水平比较分析 | 第36-37页 |
| 5 研究结论与不足之处 | 第37-42页 |
| ·研究结论 | 第37-39页 |
| ·给编者的建议 | 第39-40页 |
| ·教师开展探究活动的建议 | 第40-41页 |
| ·研究不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
