| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 目录 | 第11-15页 |
| 第1章 绪论 | 第15-40页 |
| ·研究背景与意义 | 第15-18页 |
| ·科学评估课程难度，减轻学生课业负担 | 第15-16页 |
| ·深化课程教材改革，促进自主学习能力发展 | 第16-17页 |
| ·探索教科书研究方法，提高中学化学教科书质量 | 第17-18页 |
| ·文献综述 | 第18-35页 |
| ·“教科书难度”的概念界定 | 第18-19页 |
| ·教科书难度研究的类型分析 | 第19-24页 |
| ·教科书难度评估方法的研究 | 第24-33页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第33-35页 |
| ·研究设计 | 第35-38页 |
| ·研究目标 | 第35-36页 |
| ·研究内容 | 第36-37页 |
| ·研究过程与方法 | 第37-38页 |
| ·研究创新 | 第38-40页 |
| 第2章 化学教科书学习难度影响因素的研究 | 第40-64页 |
| ·化学教科书文本构成分析 | 第40-44页 |
| ·教科书结构的代表性学说 | 第40-42页 |
| ·教科书结构相异概念的剖析 | 第42-43页 |
| ·化学教科书的文本构成 | 第43-44页 |
| ·化学教科书文本特性及其影响分析 | 第44-47页 |
| ·实验活动及其影响 | 第44-45页 |
| ·定量化及其影响 | 第45-46页 |
| ·“宏-微-符”转换及其影响 | 第46-47页 |
| ·文献研究中科学教科书学习难度影响因素的提取 | 第47-55页 |
| ·文本内容方面 | 第47-48页 |
| ·文本组织方面 | 第48-53页 |
| ·文本表征方面 | 第53-55页 |
| ·难度影响因素的具体表现 | 第55页 |
| ·化学教科书学习难度影响因素的调查研究 | 第55-62页 |
| ·调查问题设计 | 第55-56页 |
| ·调查对象选取 | 第56-57页 |
| ·调查结果 | 第57-61页 |
| ·研究小结 | 第61-62页 |
| ·化学教科书学习难度影响因素框架建构 | 第62-64页 |
| 第3章 化学教科书学习难度评估指标的确定 | 第64-93页 |
| ·化学教科书难度评估指标的确定 | 第64-68页 |
| ·文本内容难度的内涵及指标确定 | 第64-65页 |
| ·文本组织难度的内涵及指标确定 | 第65-66页 |
| ·文本表征难度的内涵及指标确定 | 第66-67页 |
| ·文本难度评估的总体架构 | 第67-68页 |
| ·难度指标的内容效度检验 | 第68-72页 |
| ·内容效度指数 | 第69-71页 |
| ·专家信息及评价过程 | 第71页 |
| ·评价结果 | 第71-72页 |
| ·难度评估标准的制定 | 第72-92页 |
| ·文本内容难度评估标准 | 第73-80页 |
| ·文本组织难度评估标准 | 第80-84页 |
| ·文本表征难度评估标准 | 第84-92页 |
| ·难度指标的信度检验 | 第92-93页 |
| 第4章 评估工具的权重确定与效度检验 | 第93-116页 |
| ·指标体系权重的确定 | 第93-101页 |
| ·指标权重构造的路径 | 第93-94页 |
| ·层次分析法确定权重 | 第94-97页 |
| ·层次分析法的权重结果 | 第97-101页 |
| ·难度统计与合成方法 | 第101-104页 |
| ·广度指标统计 | 第101-102页 |
| ·其他指标统计 | 第102页 |
| ·难度合成 | 第102-104页 |
| ·教科书样章难度的师生评估 | 第104-112页 |
| ·评估问卷的设计 | 第104-106页 |
| ·评估的实施 | 第106-107页 |
| ·评估结果 | 第107-112页 |
| ·指标体系的使用者效度检验 | 第112-115页 |
| ·样章的指标评定结果 | 第112-114页 |
| ·指标评定结果与师生评估结果的比照 | 第114-115页 |
| ·难度指标体系的建立 | 第115-116页 |
| 第5章 化学教科书学习难度评估工具的应用 | 第116-151页 |
| ·研究对象的确定 | 第116-118页 |
| ·比较国别的选择 | 第116-118页 |
| ·研究主题的选择 | 第118页 |
| ·主题难度分析比较思路与方法 | 第118-120页 |
| ·比较思路 | 第118-119页 |
| ·难度比值计算与等级确定方法 | 第119-120页 |
| ·R主题整体难度分析比较结果 | 第120-122页 |
| ·R主题维度难度分析比较结果 | 第122-147页 |
| ·R主题文本内容难度比较 | 第122-132页 |
| ·R主题文本组织难度比较 | 第132-139页 |
| ·R主题文本表征难度比较 | 第139-147页 |
| ·比较研究总结 | 第147-151页 |
| 第6章 研究总结 | 第151-158页 |
| ·研究结果与启示 | 第151-155页 |
| ·研究不足 | 第155-156页 |
| ·研究展望 | 第156-158页 |
| 附录 | 第158-187页 |
| 附录1 化学教科书难度影响因素调查提纲 | 第158-159页 |
| 附录2 化学教科书学习难度评估指标内容效度调查问卷 | 第159-160页 |
| 附录3 化学教科书学习难度评估标准 | 第160-163页 |
| 附录4 化学教科书学习难度评估指标体系相对权重调查问卷 | 第163-168页 |
| 附录5 化学教科书学习难度评估指标体系相对权重调查统计结果 | 第168-173页 |
| 附录6 化学教科书样章学习难度比较评估问卷 | 第173-185页 |
| 附录7 化学教科书样章学习难度比较评估·学生标记 | 第185-186页 |
| 附录8 相关科研成果 | 第186-187页 |
| 参考文献 | 第187-197页 |
| 后记 | 第197页 |
