| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| (一) 选题的缘由 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状分析 | 第11页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 一、社会生活史教学在中学历史教学中的功能 | 第13-16页 |
| (一) 激发学生学习兴趣 | 第13-14页 |
| (二) 呈现出真实的历史 | 第14页 |
| (三) 展示优秀文化遗产 | 第14页 |
| (四) 高考命题的新趋向 | 第14-15页 |
| (五) 扩展历史学习方法 | 第15-16页 |
| 二、课文系统的比较研究 | 第16-23页 |
| (一) 两个版本教科书课文内容框架的比较 | 第16-17页 |
| (二) 人教版和人民版教科书《物质生活与习俗的变迁》一课课文内容比较 | 第17-23页 |
| 1、课文基本文字数量的对比 | 第17-18页 |
| 2、课文知识点选取与内容编排的比较 | 第18-20页 |
| 3、课文内容的叙述的比较 | 第20-23页 |
| 三、课文辅助系统的比较研究 | 第23-31页 |
| (一) 两个版本教科书课前辅助系统的比较 | 第23-26页 |
| 1、单元前导入语的比较 | 第23-25页 |
| 2、课前提示的比较 | 第25-26页 |
| (二) 两个版本教科书课内辅助系统的比较 | 第26-29页 |
| 1、课中学习栏目设置的统计与比较 | 第26-27页 |
| 2、图片、图表的应用 | 第27-29页 |
| (三) 两个版本教科书课后辅助系统比较 | 第29-31页 |
| 1、课后习题栏目设置及比较 | 第29-31页 |
| 四、两个版本教科书编撰的优缺点及教科书编写建议 | 第31-35页 |
| (一) 两个版本教科书编撰中的优点 | 第31页 |
| 1、人教版教科书的编撰优点 | 第31页 |
| 2、人民版教科书的编撰优点 | 第31页 |
| (二) 两个版本教科书编撰中的问题 | 第31-32页 |
| 1、人教版中存在的问题 | 第31-32页 |
| 2、人民版中存在的问题 | 第32页 |
| (三) 对教科书编写的意见 | 第32-35页 |
| 1、教科书的内容选择要全面 | 第32-33页 |
| 2、教科书的对象要清晰化 | 第33页 |
| 3、关注史料引入的多样性 | 第33-34页 |
| 4、对教科书的使用的意见 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |