| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 1 课题研究背景 | 第8页 |
| ·教材发展的需要 | 第8页 |
| ·关注台湾 | 第8页 |
| 2 研究意义 | 第8-9页 |
| 3 研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究现状介绍 | 第9-10页 |
| ·研究现状评析 | 第10-11页 |
| 4 研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究路线和技术图 | 第11-12页 |
| 第一章 地理教材课文系统研究理论依据及相关概念的界定 | 第12-16页 |
| ·课程的基本理念 | 第12-14页 |
| ·总结两岸高中地理课程基本理念与能力要求异同点 | 第12-13页 |
| ·相关理论 | 第13-14页 |
| ·地理教材课文系统相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 第二章 大陆和台湾高中地理教材课文系统的比较 | 第16-32页 |
| ·大陆地理课程标准和台湾地理教学大纲的要求 | 第16-17页 |
| ·大陆人教版教材和台湾翰林版教材的结构比较 | 第17-18页 |
| ·教材中叙述式课文比较 | 第18-24页 |
| ·叙述式课文正文的比较 | 第18-23页 |
| ·参阅性课文的比较 | 第23-24页 |
| ·教材中活动式课文比较 | 第24-28页 |
| ·各活动类型课文比重 | 第24-26页 |
| ·活动性课文难易程度 | 第26-28页 |
| ·两岸地理教材课文系统特征分析 | 第28-30页 |
| ·台湾翰林版通论地理有关“天气和气候”课文系统特征分析 | 第28-29页 |
| ·大陆人教版地理必修一有关“天气和气候”课文系统特征分析 | 第29-30页 |
| ·两岸地理教材课文编写背后体现地理课程理念的异同点 | 第30-32页 |
| 第三章 高中地理教材课文系统的优化设计 | 第32-36页 |
| ·设计的基本原则 | 第32页 |
| ·设计的基本策略 | 第32页 |
| ·教学指导语设计基本策略 | 第32页 |
| ·阅读材料设计基本策略 | 第32页 |
| ·叙述式课文和活动式课文设计基本策略 | 第32页 |
| ·关于“天气和气候”课文系统设计案例 | 第32-36页 |
| ·设计的思路 | 第32-33页 |
| ·案例 | 第33-36页 |
| 第四章 结语 | 第36-38页 |
| ·基本结论 | 第36-37页 |
| ·存在问题 | 第37页 |
| ·前景展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 个人简历 | 第44-46页 |
