| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一部分 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·国内外初中科学教材情况介绍 | 第12-18页 |
| ·我国初中科学教材概况 | 第12-14页 |
| ·美国初中科学教材概况 | 第14-16页 |
| ·日本初中科学教材概况 | 第16-17页 |
| ·香港初中科学教材概况 | 第17-18页 |
| ·本研究课题的意义 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第二部分 国内外研究现状评述及相关理论基础 | 第20-26页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第20-21页 |
| ·本研究相关理论基础 | 第21-26页 |
| ·相关概念界定 | 第21-24页 |
| ·基础教育教材研究的理论基础 | 第24-26页 |
| 第三部分 我国与部分发达国家（地区）初中科学教材的比较 | 第26-42页 |
| ·初中科学教材设计理念的比较 | 第26-30页 |
| ·我国科学教材设计理念 | 第28页 |
| ·美国科学教材设计理念 | 第28-29页 |
| ·日本科学教材设计理念 | 第29-30页 |
| ·香港科学教材设计理念 | 第30页 |
| ·初中科学教材素材选取的比较 | 第30-33页 |
| ·我国上海市《科学（牛津版）》教材的内容选取 | 第30页 |
| ·美国初中科学教材素材选取 | 第30-32页 |
| ·日本科学教材素材选取 | 第32-33页 |
| ·香港初中教材素材选取 | 第33页 |
| ·初中科学教材编写体例的比较 | 第33-36页 |
| ·我国科学教材的编写体例 | 第34页 |
| ·美国科学教材的编写体例 | 第34-35页 |
| ·日本科学教材的编写体例 | 第35页 |
| ·香港科学教材的编写体例 | 第35-36页 |
| ·初中科学教材文本特色的比较 | 第36-38页 |
| ·我国初中科学教材文本特色 | 第36页 |
| ·美国初中科学教材文本特色 | 第36-37页 |
| ·日本初中科学教材文本特色 | 第37页 |
| ·香港初中科学教材的文本特色 | 第37-38页 |
| ·初中科学教材练习题的比较 | 第38-39页 |
| ·我国科学教材练习题 | 第38页 |
| ·美国科学教材练习题设计 | 第38-39页 |
| ·日本科学教材练习题设计 | 第39页 |
| ·香港初中科学教材练习题设计 | 第39页 |
| ·我国与部分发达国家（地区）初中科学教材的比较分析 | 第39-42页 |
| ·初中科学教材编写的个性和差异 | 第39-40页 |
| ·国外初中科学教材编写共性 | 第40-42页 |
| 第四部分 初中科学教育教材的国际发展趋势 | 第42-51页 |
| ·国际综合科学课程改革的历史发展（三大浪潮） | 第42-46页 |
| ·综合科学课程设计的理念发展趋势 | 第46-49页 |
| ·初中科学教材内容编写与最新自然科学进展的联系 | 第49-51页 |
| 第五部分 借鉴与启示 | 第51-56页 |
| ·科学教材的设计理念 | 第51-52页 |
| ·科学教材的素材选取 | 第52页 |
| ·科学教材的编写体例 | 第52-53页 |
| ·科学教材的文本特色 | 第53页 |
| ·科学教材的练习题设计 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 攻读硕士研究生期间获得的学术研究成果 | 第65页 |