| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 二、 研究范围及对象 | 第11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 高中语文教科书作业系统的基本理论概述 | 第12-17页 |
| 第一节 高中语文教科书作业系统的概念及作用 | 第12-14页 |
| 一、 高中语文作业系统的概念 | 第12页 |
| 二、 高中语文作业系统的作用 | 第12-14页 |
| 第二节 多元智力理论及其对语文教科书作业系统编制的启示 | 第14-15页 |
| 一、 多元智力理论 | 第14页 |
| 二、 多元智力理论对语文教科书作业系统编制的启示 | 第14-15页 |
| 第三节 建构主义学习理论及其对阅读教材作业系统编制的启示 | 第15-17页 |
| 一、 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 二、 建构主义学习理论对作业系统编制的启示 | 第16-17页 |
| 第三章 沪教版高中语文教科书和苏教版（必修）高中语文教科书作业系统的构成及设计特点 | 第17-25页 |
| 第一节 沪教版高中语文教科书作业系统的构成及设计特点 | 第17-18页 |
| 一、 沪教版高中语文教科书作业系统的构成 | 第17-18页 |
| 二、 沪教版高中语文教科书作业系统的设计特点 | 第18页 |
| 第二节 苏教版（必修）高中语文教科书作业系统构成及设计特点 | 第18-25页 |
| 一、 苏教版（必修）高中语文教科书作业系统的构成 | 第18-19页 |
| 二、 苏教版（必修）高中语文教科书作业系统的设计特点 | 第19-25页 |
| 第四章 上海、江苏两地高中语文教科书阅读教材作业系统的比较 | 第25-31页 |
| 第一节 两套教材作业题量的比较 | 第25-26页 |
| 第二节 两套教材作业类型的比较 | 第26-29页 |
| 一、 两地作业设置的相同点 | 第26-27页 |
| 二、 两地作业设置的不同点 | 第27-29页 |
| 第三节 以《项脊轩志》为例，比较两地教材作业编制的异同 | 第29-31页 |
| 第五章 对上海、江苏两地教材作业系统编制的思考 | 第31-40页 |
| 第一节 选文部分作业设置的优势与不足 | 第31-34页 |
| 一、 选文部分作业设置的优势 | 第31-32页 |
| 二、 选文部分作业设置的不足 | 第32-34页 |
| 第二节 写作部分作业的优势与不足 | 第34-40页 |
| 一、 写作部分作业的优势 | 第34-37页 |
| 二、 写作部分作业的不足 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
