| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-7页 |
| （二） 研究现状 | 第7-8页 |
| （三） 研究对象 | 第8-9页 |
| （四） 研究方法 | 第9页 |
| 一、两套教材选文系统的不同之处 | 第9-21页 |
| （一） 两套教材的整体框架与选文系统的组合方式 | 第9-11页 |
| （二） 两套教材选文的比较 | 第11-13页 |
| （三）选文的时代 | 第13-16页 |
| （四）选文的体裁 | 第16-18页 |
| （五）选文的范围 | 第18-21页 |
| 二、两套教材选文系统的相同之处 | 第21-22页 |
| 三、新教材使用现状及存在的问题 | 第22-27页 |
| （一） 调查设计 | 第23页 |
| （二） 调查结果统计 | 第23-25页 |
| （三） 结果分析 | 第25-27页 |
| 四、完善教材选文系统的具体策略 | 第27-29页 |
| （一） 人文性与工具性应保持平衡 | 第27页 |
| （二） 选文内容应循序渐近 | 第27-28页 |
| （三） 教材设计理念应该具有开放性和创新性 | 第28页 |
| （四） 教材材与课程资源相辅相成 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录（对选文系统的调查问卷与两套教材古文单元的目录） | 第32-36页 |
| 致谢 | 第36页 |