| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-13页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的目的与价值 | 第8-10页 |
| ·研究内容与方法 | 第10-11页 |
| ·研究的内容 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11页 |
| ·对《快乐汉语》教材的研究综述 | 第11-13页 |
| 第二章 对《快乐汉语》第一册学生用书的理论评估 | 第13-23页 |
| ·总体概述 | 第13-14页 |
| ·编写理念和目的 | 第13页 |
| ·编写体例 | 第13-14页 |
| ·词汇与汉字 | 第14-17页 |
| ·词汇量 | 第15页 |
| ·词汇的等级控制 | 第15-16页 |
| ·汉字 | 第16-17页 |
| ·课文 | 第17-19页 |
| ·课文的篇幅 | 第17-18页 |
| ·课文的话题 | 第18-19页 |
| ·课堂练习 | 第19-21页 |
| ·练习强度和层次 | 第19-20页 |
| ·练习形式 | 第20-21页 |
| ·文化的呈现 | 第21-23页 |
| 第三章 对《快乐汉语》的使用评估 | 第23-29页 |
| ·格鲁吉亚汉语教学的现状 | 第23-25页 |
| ·格鲁吉亚中小学基本情况介绍 | 第24页 |
| ·第比利斯公立87中汉语教学现状 | 第24-25页 |
| ·从教材编写原则和格鲁吉亚的教学实践看《快乐汉语》第一册 | 第25-29页 |
| ·针对性 | 第25-26页 |
| ·系统性 | 第26-27页 |
| ·实用性 | 第27-28页 |
| ·趣味性 | 第28-29页 |
| 第四章 对初级儿童汉语教材编写的思考 | 第29-32页 |
| ·儿童汉语教材的特殊性 | 第29-30页 |
| ·从编写原则上看初级儿童汉语教材 | 第30-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 在学期间的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |