教学法和教学组织论文

论问题导向教学
倾听教学下和谐师生关系研究
生成性教学中的教师角色研究
“学案导学”教学模式有效实施的个案研究--以河南省某校初中英语教学为例
基于道尔顿制的师生合作学习研究
对话理论视野下的课堂教学提问研究
课堂教学设计生成模式的探索
从沉默到对话：走向希望课堂
关于建设学习型备课组的研究--以东莞市S中学高二语文备课组为例
探究教学与学生公民意识养成研究
Self-regulated Learning in Medical College Students:the Role of Academic Emotions on Motivated Strategies for Learning
基于生态系统理论的课堂差异教学管理研究
生命化教育视域下的教学问题审思及对策研究
传统“致疑教学法”的多维分析
标准化考场作弊问题分析及对策研究
适度教导研究
学生的学习智慧及其养成研究
课堂话语研究：学术史的考察
基于课堂录像的教师教学水平提升研究
基于传播视角的有声教学语言的有效性研究
课堂教学中价值教育研究
导学案教学的现实困境、理念反思与重构--基于主体间指导学习理论
小班化教育的历史考察与问题研究
教师课堂非言语行为的量化研究
学科创新能力及其发展策略研究
教师实施学业情感评价的现状、问题与对策--以兰州市小学教师为例
课堂生态失衡现状及对策探析
教师信念在教师教学特色形成中的作用研究--一位中学历史老师的个案研究
现象学视域中的直观教学研究
基于博客的参与式学习模式研究
美国杜曼闪卡教学理论研究
论预设性教学存在的主要问题与解决策略
从课堂场域透视福柯的规训权力
有效教学视野下的课堂管理策略研究--以昆山市淀山湖中心小学为例
进城流动学生的课堂行为研究--以重庆市小学为例
小班化教学背景下的课堂师生互动研究--以阳泉市区平坦街小学为例
新课程背景下合作学习研究
教学活动中的教学事件研究
适于多元智力开发的个性化教学研究
基于解释学理论的课堂教学初探
科举考试与雅思考试之比较
“教师—资源”互动视角下的教师教学设计能力研究
课堂有效教学策略初探
基于AdaBoost的学生学业水平预测的研究与应用
课堂教学的整合性质及其应用研究
教育公平视阈下课堂教学行为研究
新疆双语教师培训中的案例教学研究
论课堂教学中的“转识成智”
基于改进遗传算法的组卷系统的设计与实现
积极心理学指导下的课堂师生互动之行动研究