| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的引出 | 第8-13页 |
| （一）道德危机呼唤价值教育——从恶意的“熊孩子”谈起 | 第8-9页 |
| （二）多元文化的世界需要价值教育——由漫画引发的冲突 | 第9-10页 |
| （三）教育需要回归价值的引领——“技术狗”带来的反思 | 第10-13页 |
| 二、课堂价值教育的界定 | 第13-23页 |
| （一）价值教育的兴起与发展 | 第13-14页 |
| （二）课堂价值教育的界定 | 第14-19页 |
| （三）课堂教学中价值教育的目的 | 第19-20页 |
| （四）价值教育的内容 | 第20-23页 |
| 三、课堂价值教育的实施 | 第23-30页 |
| （一）课堂教学中价值教育的原则 | 第23-24页 |
| （二）课堂教学中价值教育的途径 | 第24-25页 |
| （三）课堂教学中价值教育的方法 | 第25-30页 |
| 四、影响课堂教学中价值教育实施的因素 | 第30-34页 |
| （一）课程改革与价值教育 | 第30-31页 |
| （二）教师与课堂价值教育 | 第31-34页 |
| 五、结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |