| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第7-25页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.3 核心概念 | 第9-14页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第14-22页 |
| 1.5 研究思路及方法 | 第22-25页 |
| 2 双语教师培训中案例教学的理论基础 | 第25-28页 |
| 2.1 成人学习理论 | 第25-26页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第26-28页 |
| 3 双语教师培训中案例教学的现状 | 第28-54页 |
| 3.1 课堂案例教学现状分析 | 第28-40页 |
| 3.2 双语教师培训中案例教学的影响因素分析 | 第40-47页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第47-54页 |
| 4 推进案例教学应用于双语教师培训的思考 | 第54-60页 |
| 4.1 注重双语教师培训的准备工作，遴选高素质培训者 | 第54-55页 |
| 4.2 充分认识双语教师培训中的案例教学，增强适用性 | 第55页 |
| 4.3 尊重学员多元文化背景，采用多样化互动方式 | 第55-56页 |
| 4.4 完善案例教学环节，优化教学过程 | 第56-57页 |
| 4.5 开发多元文化案例资源，促进案例教学开展 | 第57-59页 |
| 4.6 强化双语教学能力评价，重视案例教学 | 第59-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录1 课堂观察表 | 第66-67页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录3 学员调查问卷 | 第68-70页 |
| 读研期间发表的论文及参与的课题 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |