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基于博客的参与式学习模式研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
第一章 绪论第10-22页
    1.1 研究背景及研究定位第10-12页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究定位第11-12页
    1.2 国内外研究现状分析第12-17页
        1.2.1 参与式学习的国内外研究现状分析第12-16页
        1.2.2 教育博客的国内外研究现状分析第16-17页
    1.3 研究目的及意义第17-18页
        1.3.1 研究目的第17-18页
        1.3.2 研究意义第18页
    1.4 研究内容、创新点及重难点第18-20页
        1.4.1 研究内容第18-19页
        1.4.2 研究的创新点第19-20页
        1.4.3 研究的重难点第20页
    1.5 研究思路和研究方法第20-22页
第二章 理论研究综述第22-33页
    2.1 参与式学习研究第22-27页
        2.1.1 相关概念界定第22-25页
        2.1.2 参与式学习的特点第25-26页
        2.1.3 参与式学习的组织形式第26页
        2.1.4 参与式学习的意义作用第26-27页
    2.2 博客特点及其教育应用第27-29页
        2.2.1 博客概述第27-28页
        2.2.2 利用博客促进参与式学习的优势所在第28-29页
    2.3 基于博客的参与式学习理论基础第29-31页
    2.4 基于设计的研究范式简述第31-33页
第三章 基于博客的参与式学习影响因素分析第33-45页
    3.1 网络学习者学习影响因素简述第33-34页
    3.2 基于案例的博客学习者特性分析第34-43页
        3.2.1 研究对象的选取第34-35页
        3.2.2 研究方法和研究计划的确立第35页
        3.2.3 数据统计研究过程和初步研究结果第35-39页
        3.2.4 调查访谈研究过程和初步研究结果第39-42页
        3.2.5 研究资料分析和结论总结第42-43页
    3.3 基于博客的参与式学习模式的设计原则第43-45页
第四章 基于博客的参与式学习模式设计第45-62页
    4.1 基于博客的参与式学习模式的环境设计第45-49页
        4.1.1 网络环境下参与式学习环境第45-46页
        4.1.2 基于博客的参与式学习环境构建第46-49页
    4.2 基于博客的参与式学习模式的学习策略设计第49-55页
        4.2.1 头脑风暴学习策略第49-50页
        4.2.2 同伴互助学习策略第50-51页
        4.2.3 角色扮演学习策略第51-52页
        4.2.4 契约学习策略第52-55页
    4.3 基于博客的参与式学习模式的组织形式第55-56页
    4.4 基于博客的参与式学习模式的交互设计第56-58页
    4.5 基于博客的参与式学习模式的评价设计第58-62页
        4.5.1 过程性评价设计第59-60页
        4.5.2 总结性评价设计第60-62页
第五章 基于博客的参与式学习模式实践检验研究第62-84页
    5.1 实践活动前期准备第62-63页
    5.2 实践环境构建第63-64页
    5.3 实践活动实施情况及结果第64-70页
        5.3.1 第一阶段实施过程简述第64-66页
        5.3.2 第二阶段实施效果及博客相关数据第66-70页
    5.4 实践活动的效果检验第70-83页
        5.4.1 群体参与度研究分析第71-78页
        5.4.2 群体参与深度研究分析第78-80页
        5.4.3 学习者情感态度研究分析第80-83页
    5.5 研究结论及反思改进第83-84页
结束语第84-85页
参考文献第85-89页
附录第89-93页
    附录一:课程学习前期调查问卷第89-90页
    附录二:近阶段博客使用情况调查问卷第90-91页
    附录三:《教育科学研究方法》课程利用博客学习情况调查问卷第91-92页
    附录四:学习者自我评价表第92-93页
致谢第93-94页
攻读硕士学位期间取得的科研成果第94页

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