摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第一章 绪论 | 第10-22页 |
1.1 研究背景及研究定位 | 第10-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究定位 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状分析 | 第12-17页 |
1.2.1 参与式学习的国内外研究现状分析 | 第12-16页 |
1.2.2 教育博客的国内外研究现状分析 | 第16-17页 |
1.3 研究目的及意义 | 第17-18页 |
1.3.1 研究目的 | 第17-18页 |
1.3.2 研究意义 | 第18页 |
1.4 研究内容、创新点及重难点 | 第18-20页 |
1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
1.4.2 研究的创新点 | 第19-20页 |
1.4.3 研究的重难点 | 第20页 |
1.5 研究思路和研究方法 | 第20-22页 |
第二章 理论研究综述 | 第22-33页 |
2.1 参与式学习研究 | 第22-27页 |
2.1.1 相关概念界定 | 第22-25页 |
2.1.2 参与式学习的特点 | 第25-26页 |
2.1.3 参与式学习的组织形式 | 第26页 |
2.1.4 参与式学习的意义作用 | 第26-27页 |
2.2 博客特点及其教育应用 | 第27-29页 |
2.2.1 博客概述 | 第27-28页 |
2.2.2 利用博客促进参与式学习的优势所在 | 第28-29页 |
2.3 基于博客的参与式学习理论基础 | 第29-31页 |
2.4 基于设计的研究范式简述 | 第31-33页 |
第三章 基于博客的参与式学习影响因素分析 | 第33-45页 |
3.1 网络学习者学习影响因素简述 | 第33-34页 |
3.2 基于案例的博客学习者特性分析 | 第34-43页 |
3.2.1 研究对象的选取 | 第34-35页 |
3.2.2 研究方法和研究计划的确立 | 第35页 |
3.2.3 数据统计研究过程和初步研究结果 | 第35-39页 |
3.2.4 调查访谈研究过程和初步研究结果 | 第39-42页 |
3.2.5 研究资料分析和结论总结 | 第42-43页 |
3.3 基于博客的参与式学习模式的设计原则 | 第43-45页 |
第四章 基于博客的参与式学习模式设计 | 第45-62页 |
4.1 基于博客的参与式学习模式的环境设计 | 第45-49页 |
4.1.1 网络环境下参与式学习环境 | 第45-46页 |
4.1.2 基于博客的参与式学习环境构建 | 第46-49页 |
4.2 基于博客的参与式学习模式的学习策略设计 | 第49-55页 |
4.2.1 头脑风暴学习策略 | 第49-50页 |
4.2.2 同伴互助学习策略 | 第50-51页 |
4.2.3 角色扮演学习策略 | 第51-52页 |
4.2.4 契约学习策略 | 第52-55页 |
4.3 基于博客的参与式学习模式的组织形式 | 第55-56页 |
4.4 基于博客的参与式学习模式的交互设计 | 第56-58页 |
4.5 基于博客的参与式学习模式的评价设计 | 第58-62页 |
4.5.1 过程性评价设计 | 第59-60页 |
4.5.2 总结性评价设计 | 第60-62页 |
第五章 基于博客的参与式学习模式实践检验研究 | 第62-84页 |
5.1 实践活动前期准备 | 第62-63页 |
5.2 实践环境构建 | 第63-64页 |
5.3 实践活动实施情况及结果 | 第64-70页 |
5.3.1 第一阶段实施过程简述 | 第64-66页 |
5.3.2 第二阶段实施效果及博客相关数据 | 第66-70页 |
5.4 实践活动的效果检验 | 第70-83页 |
5.4.1 群体参与度研究分析 | 第71-78页 |
5.4.2 群体参与深度研究分析 | 第78-80页 |
5.4.3 学习者情感态度研究分析 | 第80-83页 |
5.5 研究结论及反思改进 | 第83-84页 |
结束语 | 第84-85页 |
参考文献 | 第85-89页 |
附录 | 第89-93页 |
附录一:课程学习前期调查问卷 | 第89-90页 |
附录二:近阶段博客使用情况调查问卷 | 第90-91页 |
附录三:《教育科学研究方法》课程利用博客学习情况调查问卷 | 第91-92页 |
附录四:学习者自我评价表 | 第92-93页 |
致谢 | 第93-94页 |
攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第94页 |