| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-11页 |
| (三) 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究的内容与方法 | 第12页 |
| (五) 研究的新意 | 第12-13页 |
| 一、预设性教学与生成性教学 | 第13-20页 |
| (一) 预设性教学的内涵与特征 | 第13-16页 |
| (二) 生成性教学的本质 | 第16-18页 |
| (三) 预设性教学与生成性教学的关系 | 第18-20页 |
| 二、预设性教学的利与弊 | 第20-24页 |
| (一) 预设性教学的利 | 第20-21页 |
| (二) 预设性教学的弊 | 第21-24页 |
| 三、预设性教学存在的主要问题 | 第24-30页 |
| (一) 立足预设性教学本身 | 第24-26页 |
| (二) 新课改后的预设性教学与生成性教学 | 第26-30页 |
| 四、预设性教学的生成策略 | 第30-38页 |
| (一) 肯定预设本身：精彩预设 | 第30-33页 |
| (二) 提倡生成补充：动态生成 | 第33-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |