| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、 教师课堂非言语行为概述 | 第9-15页 |
| （一） 有关概念的界定 | 第9-10页 |
| 1． “非言语行为” | 第9-10页 |
| 2． “教师课堂非言语行为” | 第10页 |
| （二） 研究教师课堂非言语行为的理论意义与实践意义 | 第10-12页 |
| （三） 教师课堂非言语行为研究综述 | 第12-13页 |
| 1． 非言语行为研究的历史 | 第12页 |
| 2． 教师课堂非言语行为研究的历史和现状 | 第12-13页 |
| （四） 问题提出 | 第13-15页 |
| 二、 教师课堂非言语行为观察表的编制 | 第15-26页 |
| （一） 编制的理论依据和实践依据 | 第15-17页 |
| 1． 编制的理论依据 | 第15-16页 |
| 2． 编制的实践依据 | 第16-17页 |
| （二） 观察表的设计与实施观察的有关要求 | 第17-18页 |
| 1． 观察表编制的框架构想 | 第17页 |
| 2． 观察表编制的程序 | 第17页 |
| 3． 观察对象和观察者 | 第17页 |
| 4． 观察记录的有关要求 | 第17-18页 |
| 5． 观察的基本程序 | 第18页 |
| （三） 观察表的编制过程 | 第18-26页 |
| 1． 时间参考维度的确定 | 第18页 |
| 2． 表现形式维度的确定 | 第18-22页 |
| 3． 功能维度的确定 | 第22-25页 |
| 4． 正式观察表的确定 | 第25-26页 |
| 三、 教师课堂非言语行为观察表的初步应用 | 第26-32页 |
| （一） 使用教师课堂非言语行为观察表进行观察的初步统计结果 | 第26-30页 |
| （二） 对教师课堂非言语行为观察结果的分析 | 第30-31页 |
| （三） 教师课堂非言语行为观察表的使用 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 主要参考文献 | 第34-39页 |
| 后记 | 第39页 |