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聋校初中生情绪调节策略特点研究
美国特殊教育法案的发展与影响研究
昆明市幼儿教师对特殊幼儿融合教育问题的态度调查
吉林省聋哑中学生信息素养培养现状及对策研究
特岗教师服务期满后“去留”问题研究
随班就读的现状及改革策略--基础教育中特殊儿童教育问题研究
随班就读特殊学生同伴指导实施现状的调查研究
特殊教育教师工作取向及其与工作满意度的相关研究
提升上海未成年盲人科学素质的传播策略研究--基于发展传播学理论视角
特殊教育学校校园文化建设研究
特训学校对偏差青少年的“再造”--社会互动中的抗拒与适应
双语沟通法对小学聋生学业自我概念的影响研究
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特殊教育教师的专业自我的结构及特点研究
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特殊教育学校教学生活一体化单元设计研究
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特殊学校教师职业认同研究
视障生心理旋转能力现状及其可训练性研究
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美国障碍学生学业评价适应性调整研究
上海市小学随班就读智力残疾学生数学学业评价标准调整探究
工读学校学生学校疏离感及其影响因素的研究
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美国自闭症儿童的社会融合及对我国的启示
澳大利亚全纳教育的实践研究
论影视资源对中学聋生语文能力提高的研究--以广州市聋人学校为例
聋人困境及优势视角下的干预研究--以浙江省武义县Z福利企业为例
大连市特殊教育学校教师在职培训现状调查及对策研究
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广西远程高等教育残疾学生学习动机研究
智力落后儿童在概念联系类型上分类能力的研究
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听障人士汉语书面语句法研究
我国聋人高等教育结构研究
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我国聋人工科大学生人格特征与学生事务管理策略研究
幼儿园智力落后儿童与普通儿童同伴关系研究--以两个智力落后儿童的个案研究为例
特殊教育校本课程开发研究：以赣州市X学校为例
对教师、家长融合教育认识的调查及智障儿童的个案研究
UNESCO推动全纳教育实践活动的研究
学前听障儿童个别化教学设计研究
亲子共读对聋童阅读常规及语言能力影响之个案研究
聋大学生的自我认同与同伴关系研究
泰安市特殊教育师资队伍现状调查研究
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