| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）问题的提出 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| （三）研究现状 | 第9-13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献法 | 第13页 |
| 2. 个案研究法 | 第13页 |
| 3. 访谈法 | 第13-14页 |
| 一、特岗教师政策的实施及其作用 | 第14-21页 |
| （一）特岗教师政策提出的背景 | 第14-17页 |
| 1. 农村教师补给需求背景 | 第14-15页 |
| 2. 大学生就业面临压力背景 | 第15-16页 |
| 3. 特岗教师政策提出前的政策背景 | 第16-17页 |
| （二）特岗教师政策的实施过程 | 第17-18页 |
| 1. 起步阶段 | 第17页 |
| 2. 改进阶段 | 第17-18页 |
| 3. 全面实施阶段 | 第18页 |
| （三）特岗教师政策的实施产生的作用 | 第18-21页 |
| 1. 有效改善农村师资队伍建设问题 | 第18-19页 |
| 2. 解决一部分大学生就业问题 | 第19-21页 |
| 二、特岗教师服务期满后“去留”问题表征及原因分析 | 第21-30页 |
| （一）解决特岗教师服务期满后“去留”问题的意义 | 第21-23页 |
| 1. 有利于解决农村教师队伍建设的根本性问题 | 第21页 |
| 2. 有利于提高农村九年义务教育的质量 | 第21-22页 |
| 3. 在一定程度上可以缩小城乡教育的差距 | 第22-23页 |
| （二）特岗教师期满后“去留”问题表征 | 第23-26页 |
| 1. 特岗教师想留的问题 | 第23-25页 |
| 2. 特岗教师想去的问题 | 第25-26页 |
| 3. 特岗教师“去留”问题对比分析 | 第26页 |
| （三）特岗教师服务期满后“去留”问题原因分析 | 第26-30页 |
| 1. 特岗教师待遇较差 | 第26-27页 |
| 2. 特岗教师再就业政策缺失 | 第27页 |
| 3. 特岗教师留任缺编 | 第27-28页 |
| 4. 农村的教育经费投入不足 | 第28-30页 |
| 三、特岗教师服务期满后“去留”问题的解决策略 | 第30-35页 |
| （一）延长特岗教师的实施年限与服务年限 | 第30页 |
| （二）解决特岗教师的入编难题 | 第30-31页 |
| （三）地方政府需制定相应的配套性政策 | 第31-32页 |
| （四）提高农村教师待遇 | 第32-33页 |
| （五）加强特岗教师政策宣传力度，塑造良好的“特岗教师”氛围 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |