| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究的问题 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-14页 |
| 第二章 自闭症的概念界定 | 第14-30页 |
| 第一节 自闭症的定义及表现特征 | 第14-19页 |
| 第二节 自闭症的发生率和病因 | 第19-21页 |
| 第三节 自闭症的筛查和诊断 | 第21-24页 |
| 第四节 全纳教育与自闭症儿童的社会融合教育 | 第24-30页 |
| 第三章 美国促进自闭症儿童社会融合的法及政策 | 第30-41页 |
| 第一节 美国有关自闭症儿童的法律演变历史 | 第30-32页 |
| 第二节 美国关于自闭症儿童的主要法律内容 | 第32-41页 |
| 第四章 美国促进自闭症儿童社会融合的教育模式 | 第41-55页 |
| 第一节 ABA，应用性行为分析法 | 第41-42页 |
| 第二节 DTT，分解式操作教学 | 第42-45页 |
| 第三节 结构化教学模式 | 第45-47页 |
| 第四节 游戏教育模式 | 第47-49页 |
| 第五节 社会故事法 | 第49-55页 |
| 第五章 对我国促进自闭症儿童社会融合的启示 | 第55-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |