| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一部分：研究背景 | 第10-23页 |
| 1 引言 | 第10页 |
| 2 概念界定 | 第10-13页 |
| ·人际交往问题解决技能 | 第10-12页 |
| ·人际交往问题解决认知技能 | 第12-13页 |
| ·攻击型轻度智力障碍儿童 | 第13页 |
| 3 研究综述 | 第13-22页 |
| ·儿童人际交往问题解决认知技能研究概述 | 第13-19页 |
| ·智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能研究概述 | 第19-21页 |
| ·国内外智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能训练研究的启示 | 第21-22页 |
| 4 研究缘由 | 第22-23页 |
| 5 研究目的 | 第23页 |
| 6 研究构想 | 第23页 |
| 第二部分 ：个案研究 | 第23-55页 |
| 1 研究设计 | 第23-24页 |
| 2 研究对象 | 第24页 |
| 3 研究工具 | 第24-31页 |
| ·《轻度智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能评估表》 | 第24-29页 |
| ·《攻击型问题行为观察记录表》 | 第29页 |
| ·《轻度智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能训练项目》 | 第29-30页 |
| ·访谈提纲 | 第30-31页 |
| 4 研究过程 | 第31-35页 |
| ·准备阶段 | 第31页 |
| ·基线期 | 第31页 |
| ·处理期 | 第31-34页 |
| ·数据整理阶段 | 第34-35页 |
| 5 研究结果与分析 | 第35-53页 |
| ·案例甲的研究结果与分析 | 第35-44页 |
| ·案例乙的研究结果与分析 | 第44-53页 |
| 6 训练效果 | 第53-55页 |
| ·案例甲的训练效果 | 第53-54页 |
| ·案例乙的训练效果 | 第54-55页 |
| 第三部分：讨论与总结 | 第55-59页 |
| 1 讨论 | 第55-57页 |
| ·人际交往问题解决认知技能训练对攻击型轻度智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能发展的影响 | 第55-56页 |
| ·人际交往问题解决认知技能训练对攻击型轻度智力障碍儿童攻击型问题行为改善的影响 | 第56-57页 |
| 2 总结 | 第57页 |
| ·人际交往问题解决认知技能训练能够促进轻度智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能的发展 | 第57页 |
| ·人际交往问题解决认知技能训练有助于攻击型轻度智力障碍儿童攻击型问题行为的改善 | 第57页 |
| 3 建议 | 第57-58页 |
| 4 本研究的不足与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
